1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学数学课堂教学基本流程,创设情境,提出问题,参与活动,探索问题,交流方法,解决问题,巩固训练,应用拓展,第1页,流程解读,一、创设情境提出问题：教师依据本节课要决问题（即要建立折数学模型）创设一个问题情境，让学生带着主动情绪投入到情境中，为探索发觉建立模型做好心理上准备。问题情境创设要符合学生年纪特点和认知规律，要从学生身边事例或学生已接触到事物中选取；问题设计要有针对性和挑战性。,第2页,参加活动，探索问题：,依据教
2、学内容选取适当学习方式，经过有价值数学活动，经过有价值数学活动（阅读教材、独立思索、试验操作、小组合作等）对教师提出问题取得初步感性认识。要给学生充分时间，杜绝被动式探究。,第3页,交流方法处理问题,同学们经过听取各讲话人对探索结果汇报，相互取长补短，达成共识，建立起该问题数学模型。要让学生经历“建模过程（初步感知-深化了解-抽象概括）；要处理好过程和结果关系；变师生间单向交流为师生间、生生间、小组间多向交流。,第4页,质疑答辩排难解惑,设计此步骤目标是发挥学生主体地位，调动学生质疑问难，反应学生学习过程中真实问题，经过师生有针对性答疑和讲解，将疑难问题明朗化，使课堂教学出现新生成。一堂课最少
3、给学生两次质疑问难机会（新讲课结束扣，全课结束前）。,第5页,巩固训练应用拓展,练习设计要表达生活性（用所学知识处理）实际问题）、层次性（新知集中练、新旧综合练、目标检测练、提升发展练）、多样性（题型多样和练习方式多样）,第6页,教学提议,1、要关注学生。从学生实际出发，关注学生情感需求和认知需求，关注学生已经有知识基础和生活经验。,2、要关注数学。抓住数学本质进行教学，注意数学思想方法渗透，让数学课深刻而厚重。,3、要重视教材研读与把握。深入研究教材，顀编者意图，把握知道脉络，明确教学目标。,第7页,4、要重视学生学习习惯培养和学习兴趣激发。,5、要重视学生数学能力发展。学生数学学习不但要掌握必要数学知识，更主要是发展学生数能力，开发学生智力，使学生变得更聪明起来。,第8页,
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