2024年新版电大行政领导学考试答案考点版.doc

名词解释
1、领导：是以实践为中心展开的，由详细社会系统中的领导主体依照领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2、领导主体：是指由组织中担任决议、指挥、协调合监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。
3、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。重要包括领导者的部属和领导的部分对象。
4、领导伎俩：是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和措施。
5、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
6、领导权变理论：是就有关领导者在不一样的领导环境原因条件下，怎样选用对应得领导方式，最后实现理想的领导效果的理论。
7、内隐领导理论：有关领导概念的见解，既含有领导者是什么，又含有领导者应当是什么样的，既表白人们对领导者的要求，也表白了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。
8、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依托领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一个潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。
 1、领导权力：就是领导者（权力所有人），遵照有关的法律法规，利用多个措施与伎俩，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定性为与施行一定影响的能力。
2、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。
3、充足授权：也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决议，并能进行创造性工作。可分为三种：一是柔性授权，二是含糊授权，三是惰性授权。
4、不充足授权：也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的详细途径都有详细要求，下级行政主体必须严格执行这些要求。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等都有明确的要求。
5、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生相互制约的作用，以免出现疏漏。
6、弹性授权：又称动态授权，是指在完成任务的不一样阶段采取不一样的授权形式。
7、权力腐败：特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。
8、权力制约：从一般意义讲，就是权力的限制与约束。详细说，就是享受制约权力的个人或者组织与群体，利用民主、法制与新闻舆论等多个伎俩，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。
1、领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
2、领导层次：指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
3、领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他报告、对他负责的人数。
4、直线式：是将一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次，形成一个逐层扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。
5、职能式：是指一个为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功效而成立的某些足寒么性结构。
6、矩阵式：是一个在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩阵形方阵原理建立起来的领导体制，又称规划-目标结构形式。
7、一长制：又称为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决议权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
8、委员会制：又成为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决议权力由两位或者两位以上的行政责任人共同行使的领导体制。
9、自然集体领导：是一个原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始公有制经济基础之上的。重要体现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当初社会简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。
1、领导环境：指制约和推进领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。
2、职位权力：指与领导主体的职位相联系得正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。
3、领导环境的发展：指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织组员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。
4、文化生态学：研究人与文化、环境及其关系的学科。其重要观点是：强调物质环境的作用是不一样文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定原因。
5、领导文化：指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式措施等各方面的综合反应形式，是客观领导过程在领导者心理反应上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。
6、领导者：指在社会生活中，通过选举、任命、聘任或由群众推举出来的，能够指引和协调组织组员向着既定目标努力的、具备影响力的个人或集体。
1、领导素质：指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中常常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
2、道德素质：指一定群体或组织乃至整个社会在一定期期调整人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵，是布满价值内容和主观取向的领导精神素质。
3、领导群体结构：在一个系统内，组成领导群体的各种人员的组成百分比及其组合方式。
4、领导素质的测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专题素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。
1、领导关系：指领导者进行领导活动的过程中，领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一个工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他组员发生的工作关系和非工作关系得总和。
2、群体：指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。
3、非正式群体：是人们在交往活动中，因为有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等自发组织起来的群体。
1、战略：泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的筹划，其目标是指向组织的长期运作。
2、领导决议：指领导者为了达成某种领导目标，而选择一个最佳途径或方案的行为过程。
3、头脑风暴法：又称教授会议决议法，是指依托一定数量教授的创造性逻辑思维对决议对象将来的发展趋势及其情况做出集体判断的措施。
4、鱼缸法：一个通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决议的措施。利用这个措施时，所有决议人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他组员之间的互动来进行决议。因其形似鱼缸，故得名。
5、有限理性决议模型：美国赫伯特。西蒙创建。他以为每一项决议的制定，都要受到决议者的主观认识、信息处理能力和特定客观条件的限制，因此常常处在变动状态并且体现出半途特性。西蒙人为，决议不也许达成一个理想化的模式，而只能在现实中追求有限理性，他提出用满意标准替代最佳标准。西蒙人为，以往的决议理论过于重视研究决议成果的合理性，而忽视决议过程自身。
6、渐进决议模型：美国查尔斯。林德布洛姆教授，在批判老式理性决议模型缺陷的基础上，提出的一套极有特色的政策制定模型。其重要特点：一是渐进主义，二是积小变大，三是稳中求变。林德布洛姆以为，渐进决议步伐虽小，却既能够确保决议过程的稳定性，又能达成求变的目标。激烈的变革会危及社会的稳定，轻易引起人们心理与行为上的抵制。
7、危机：威胁决议者的核心价值或根本利益的，迫使决议者在信息不充足和事态发展不确定情况下，需要迅速决议的不利情势的集合。
1、人力资源：广义上，就是一个国家在一定期期、一定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的所有劳感人口的总和；狭义上，就是一个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量。
2、激励：就是激发和激励组织组员的工作动机，使其潜在的工作动机尽也许充足发挥和维持，从而愈加好地实现组织目标的过程。
3、首因效应：指对人的见解过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势。
4、近因效应：指过多地依赖最近的体现对人做出评价，而不考虑它所有历史和一贯体现的一个现象。
5、戴维现象：美国化学家戴维发觉了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第，伯乐由识别和培养千里马，转而到处限制和妨碍千里马飞驰，带有一定的普遍性，这一现象叫戴维现象。
6、马太效应：指对已经有相称知名度的人予以的荣誉越来越多，而对那些尚未知名的人则往往忽视他们的成绩，或不认可或贬低其价值这么一个常见的不合理现象。
1、思维方式：就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的某种伎俩、途径和思绪，并以较为固定的、习惯的形式体现出来。
2、思维措施：是人们通过思维活动为了实现特定思维目标所凭借的途径、伎俩或措施，也就是思维过程忠利用的工具和伎俩。-
3、思维品质：就是人与人之间在思维活动中所体现出的个性差异。
4、思维创新：指通过思维主体大脑的活动，利用各种思维的技能、技巧，对知识、信息进行加工处理，变化思维活动的模式或过程，取得新的思绪、新的观念、新的措施、新的理论。
5、自然影响力：也称非权力影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。
6、强制性影响力：也称权力影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。
1、领导协调：就是对也许影响组织友好的各种矛盾、半途进行调整、控制，使组织保持一个平衡状态以实现组织的预定目标。
2、冲突：指两个或两个以上的行为主体，因为在目标、认知与情感方面产生差异，因此在特定问题上采取相互排斥、反抗、否定等行为或情绪而形成的一个状态。
3、领导方式：指领导者为达成一定的领导目标，按照领导活动的规律而采取的各种方式、措施、伎俩、措施、步骤等的总和。
4、领导行为方式：是一个具备权威性与成果性的组织行为方和社会方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。
5、重事式领导方式：就是以事为中心的领导方式，领导者关心的是组织的目标、工作任务和工作效率及质量。
6、重人式领导方式：以人为中心进行领导活动，临高这关心的是怎样建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、友好的工作环境。
1、领导效能：就是领导者在实行领导活动的过程中，实现领导活动目标的能力与所取得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系得有效变化的系统综合。
2、领导效能测评：特定的测评主体依照一定的标准，遵照一定的标准，按照一定的程序，通过一定的措施，对领导者实行领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。
3、民意测验法：当代民主社会日益广泛使用的一个测评方式，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以取得其某首先或总体情况。
4、模拟测评法：一个比较直观的测评措施，详细说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时利用多个措施观测他的行为方式、心理素质、反应能力等，并依照这些观测的结构来评价他的领导效能。
5、领导发展：指领导者对自身领导力的发展，即领导者依照时代和环境的需要，为提升自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。
1、电子政务：以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具备更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不一样部门之间进行有效沟通的一个方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
2、虚拟政府：即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系。
1．领导环境的发展 是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织组员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新．
1.自然集体领导自然集体领导是一个原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的。它重要体现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当初社会对简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。
3、领导艺术：是建立在一定的知识、经验、智慧、才能、胆略基础上，综合利用领导理论、方式、措施，灵活地、高效地、有创造性地处理领导活动中各种问题的非规范化的技巧和才能。
5、人力资源管理：是指在合理制定人力资源计划的基础上，利用有关伎俩和措施，实现组织岗位与员工的合理匹配，并通过一系列管理伎俩，提升员工的素质，激发员工的工作动机，协调各方面的关系，充足调动员工的工作积极性，以确保组织目标的实现。

单项选择择题
1．真正意义上决议与执行的分工出目前19世纪，它首先发生在（D．经济领域）。
2．领导学的产生是（D．社会化大生产）的客观要求。
3．从久远来看，在综合国力中起重要作用的主导原因是政治力和（C．领导力）。
4．领导活动的归宿是（D．领导目标）。
5．领导具备双重属性，其中占据主导地位的是（B．社会属性 ）。
6．在教授式领导中，“软教授”是指（ B．擅长领导与管理的教授）。
7．道家的政治思想是（C．无为而治）。
8．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B．人本思想）。
9．权变领导理论的研究重点在（D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。
10．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具备（C．权变理论色彩）的领导理论。
11．我国领导学发展的核心时期是（B．20世纪80年代）。
12．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中11111，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关心和（C．智能激发）。
1．下列有关权力起源的学说，除了（B．神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
2．在（D．老式社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
3．（ C．当代社会）的领导权力是一个法理型的权力。
4．领导权力的发展变化是与（B．社会发展阶段）紧密相连的。
1．领导体制的核心是（A．各级各类领导机关职责与权限的划分）。
2．一般情况下，领导幅度应以（ D．二八律）为宜。
3．领导体制的本质属性是（C．社会属性）。
4．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采取（A．直线式）组织结构。
5．（ D．矩阵式）组织结构有利于高效完成暂时性的重大攻关任务。
6．依照领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，能够将领导体制划分为（A．集权制与分权制）。
7．依照组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不一样，能够将领导体制划分为（C．层级制与职能制）。
8．依照上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不一样，能够将领导体制划分为（B．完整制与分离制）。
9．依照领导机关中最高决议者人数的不一样，能够将领导体制划分为（D．一长制与委员会制）。
10．我国领导体制最重要的弊端是（D，权利过度集中）。
1．在当代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B．呈正有关关系）。
2．领导环境发展的第一标准是（A．科学性标准）。
3．任务结构是指（D．任务的明确程度和对任务的负责程度）。
4．文化本质上是（C．社会活动的产物）。
5．文化的（A．非自然的指向）重要用来阐明人对自然的加工改造及其历史性成果。
6．文化中最为活跃的原因是（C．物质文化）。
7．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间组成了一个相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（B．领导者与被领导者间的互动关系）。
1. 对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。
2. 在当代社会中，一个人大约有（A.90％）的知识是在工作实践和职业学习中取得的。
3. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特性重要指人的（ B.气质）。
4. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（A.性格）。
5. 领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不停发生变化，重要走向（C.正负两种方向）。
1．领导关系的两重属性中，（D．社会属性）占据主导地位。
2．（ C．权力）是领导关系存在的前提。
3．（D．人）是领导关系中的核心。
4．首先提出正式群体和非正式群体分类的是（A．梅奥）
5．冲突属于（B．高反抗性行为）。
1．战略研究的理论基础是（ B. 系统管理学）。
2．战略环境分析有（A. 内部环境与外部环境）。
3．战略研究的重要措施有（A. 预测）。
4．战略制定的基本标准（C.长期效应标准）。
5．按决议问题的出现概率分类，决议可分为（A. 程序性决议和非程序性决）。
6．按决议主体的决议方式不一样，决议可分为（A. 经验决议和科学决议）。
7．按决议目标的数量分类，决议可分为（A. 单目标决议与多目标决议）
8．为决议中枢系统提供专门咨询服务的是（A．智囊系统）。
9．不属于领导决议要素的是（D．决议前景）。
10．不属于渐进决议模型的特点有（D．最佳标准）。
11．理性决议模型的特点有（B．最佳标准）。
12．有限理性决议模型的特点有（B．满意标准）。
13．科学决议的第一步是（B．发觉问题）。
14．事物的实际情况与应有情况之间的差距（A．问题）。
15．为缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体构想是（A．决议标）。
16．检测决议方案实行的情况与决议目标是否相一致的措施是（A．决议追踪）。
17．不属于发挥教授的团体宏观智能结构效应的决议措施是（C．模拟决议法）。
18．风险决议法有（D． 决议树法 ）。
19．利用同态模型的原理进行决议的措施是（D．模拟决议法）。
20．有效预防和防止危机事件发生的措施是（A．危机预警）。
1．被公以为“人力资本之父”的是(A．舒尔茨)。
2．人力资源区分于物质资源的根本所在是因为它的(D．能动性)。
3．人力资源管理的核心问题是怎样(C．激励人的内在潜力)。　
4．提出期望理论的是( D弗洛姆)。
5．提出公平理论的是( A．亚当斯)。
1．思维的物质性根源于（D．思维器官的物质性）。
2．（A．思维措施）是思维方式的核心内容和详细体现。
3．思维方式中最基本、最实质的部分是（C．思维措施）。
4．思维措施存在的和发展的必要条件是（B．思维方式的相对稳定性）。
5．当代思维措施的核心内容和本质特性是（A．高度辩证的系统思维措施）。
6．知识经济的本质特性是（B．创新）。　　　
7．美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（C．技术创新）为核心对“创新”进行了论述。P308
8．激发思维创新的首要原因是（A．目标）。
9．纵向联想是联想思维的一个重要方式，决定纵向联想能力强弱的原因是（C．对偶然事件的敏感程度）。
10．在领导者影响力的组成中，占主导地位、起决定性作用的是（A．自然性影响力）
11．思维创新的逻辑起点是（B．创新意识）。
12．领导行为模式的本质特性是（C．领导行为与目标联系的间接性）。
13．阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境原因，他以为其中最根本的是（C．文化伎俩的便利）。
14．在组织文化中，最基本、最具备持久性原因是（D．核心价值）。
15．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（ C．横向思维）。
1．领导艺术美的内核是（A．品德）。
2．领导艺术美的体现方式是（A．领导技巧）。
3．下列属于领导艺术的创造性的有（A．有效性）。
4．生动活泼的领导艺术形象，一般都具备认识功效、教育功效、（C．审美功）。
5．如下属于领导艺术审美特性的是（D．适度性）。
6．要建设一个成功的团体首先要（B．了解团体方面的理论）。
7．在团体建设中，让每个组员都能做到各尽其才的措施是（B．合理建构）。
8．形成团体文化，需要（C．设置共同的目标）。
9．领导者把自己的意图按照能够了解的方式传递给收讯者是（A．领导沟通）。
10．下列属于沟通必须具备的条件是（A．传递信息的一定伎俩）。
11．导致传送障碍的原因是（C．非语言障碍）。
12．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（A．信道障碍）。
13．组织的公共沟通首先必须（A．分析有关利益者）。
14．领导者对也许影响组织友好的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（B．协调艺术）。
15．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（B．纵向协调）。
16．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（B．集权式领导）。
17．受X理论影响而产生的是（A．重事式领导）。
18．Z理论在领导方式上的体现是（A．人事并重式）。
19．在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（A．利克特）。
20．领导行为四分图理论，又称为（B．俄亥俄模式）。
1．(C．领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反应领导者能力和领导活动成效的综合性指标。
2．(B．领导目标)是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。
3．封建制领导效能理论重视对( )的研究，具备浓厚的宗教色彩(A．领导者个人特质)。
4．结构理论以为，领导效能取决于(B．组织特性)。
5．领导效能测评与测评对象的关系，就是(A．反应与被反应)的关系。
1、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A．虚拟政府）。
2、据联合国教科文组织对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（B．89％）的国家在不一样程度上开展电子政务。

1．要做到有自知之明和善于自处，应（B．乐于自省，解剖自己）。
2．（C．马太效应）是美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特•默顿在1973年提出的一个概念。
3．公共产品有两个明显特点，它们是（A．非竞争性和非排他性）。
4．下列（C．协议性）不属于公权力的特性。
5．培养团体选手的措施有多个，其中不包括（C．解聘）。
6．领导魅力的心理根源，在于（A．追随者对领导者的态度）。ABAAB
7．在我国，按照国家公务员的领导职务序列，公共行政领导者可分为（B．10个）职务等次。
8．下列原因不属于早期特质理论中的个性特质的是（A．记忆力）。
9．人类的领导活动发端于（A．原始社会）。
10．决定和体现着领导的本质的是（B．领导活动的社会属性）。
11．下列（D．组织民主气氛不浓，领导专制倾向严重）不是实际工作中发生领导替代的三个重要条件之一。
12．邓小平以为领导的本质是（A．领导就是服务）。
13．（C．健壮的身体）不属于美国领导学大师华伦•本尼斯（Warren Bennis）的领导者素质的最基本结构之一。
14．对领导者素质理论（又称特质理论）不正确的说法是（B．它是管理科学自19世纪产生以来一直研讨的问题）。
15．有关家长制的说法不正确的是（D．在家内有时能够实行民主制作风）。
16．美国权力主义政治学者哈罗德•拉斯韦尔从心理动力方面将政治人物分为三种重要类型，（D．实干家）不属于这个范围。
17．华伦•本尼斯以为一个不败的领导人，必须依托三条腿来支撑，这阐明了领导素质具备（B．综合性）。
18．信息流动的途径是指（C．沟通网络）。
19．美国学者库塞基和波斯纳的领导特质理论着重论述了排在前四位的特质，其中排在第一位的是（A．老实）。
20．国内公共行政目前有两点最明显的变化，其中一个变化是（A．公共行政领域的扩大）。
21．各种演说都有一定的要求，其中（C．工作演说）要求观点鲜明或新颖，分析深入，具备一定的理论深度，能够启迪人的智慧。CABCA
22．从不一样的学科分析，领导者扮演着不一样的角色，从政治的本质和领导的基本职能出发，领导者是（A．利益的分派者）。
23．公共管理领域的危机重要是（B．信任危机）。
24．作为领导者在工作中对下属能够（C．批评下属时，能够强调其工作的重要性）。
25．促使领导从管理中分化，超越出来，并且具备独立意义的原因不包括（A．中国改革开放的成果）。
26．（C．沟通方式）即是对沟通通道（媒介）的选择。
27．领导魅力结构包括（A．魅力链与魅力面），这些都具备可观测性，因而也是实证的。
28．领导体制是在政治体制和经济体制基础上逐渐形成一系列标准的支配下，逐渐建立起来的。这些标准不包括（D．运转协调的标准）。
29．下列原因不属于费德勒权变理论的是（C．下属成熟度
30．（A．横向沟通）是指同一层级的工作人员、工作群体及其领导者之间的沟通。
31．追随者的反抗权重要来自（A．领导者必须依赖追随者）。
32．下列（C．处理问题能力）不属于美国学者罗伯特•卡茨（Robert Katz）的领导者必备技能之一。
A．技术技能（专业业务能力） B．人际技能（处理人际关系能力）
D．概念技能（分析和决议能力）
33．领导者在工作中的下列体现，恰当的是（C．既坚持标准又保持灵活性）。
D．常常对某一下级说“这件事我只对你一个人讲”
34．领导者在发展过程中采取许多措施，其中不包括（C．比较学习法）。
35．不属于公共管理范围的是（D．照章纳税）
36．（A．守望环境）是指公共行政部门通过新闻媒体观测监测公共环境的变动，及时、灵敏地做出分析和判断。
37．下列对公权力的描述不当的是（D．权力相对集中，重视权力运行中的统一性和高效率
38．（D．语言）是人际沟通的根本特点。
1．对于领导者来说，(C. 政治索质)是第一位的。
2．按决议目标的数量分类有(B．单目标决议和多目标决议 )．
3．在领导者影响力的组成中，占主导地位、起决定性作用的是(A．自然性影响力)。
4．(B．领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反应领导者能力和领导活动成效的综合性指标。
5. 领导者对也许影响组织友好的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于 (B．协调艺术 )．
6. 权变领导理论的研究重点在(C．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系)。
7．我国领导体制最重要的弊端是(C. 权力过度集中)。
8．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间组成了一个相互依存，相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是(A. 领导者与被领导者间的互动关系 )。
9．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是(A．集权式领导)。
10．领导体制的核心是(D．各级各类领导机关职责与权限的划分 )．
1.在当代社会中 ，一个人大约有(D. 90% )的知识是在工作实践和职业学习中取得的。
2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是(B.梅奥 )。
3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于(A.信道障碍)
4.真正意义上决议与执行的分工出目前 19世纪，它首先发生在(D.军事领域 )。
5.领导体制的本质属性是(B.社会属性)。
6.文化本质上是(D.社会活动的产物 )。
7.按决议主体的决议方式不一样，决议可分为(A.经验决议和科学决议)。
8.在领导者影响力的组成中，占主导地位、起决定性作用的是(C. 自然性影响力)。
9.封建制领导效能理论重视对(A. 领导者个人特质 )的研究 ，具备浓厚的宗教色彩。
10.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个(A. 虚拟政府 )。
1、利用同态模型的原理进行决议的措施是（D、模拟决议法）
2、（C、权力）是领导关系存在的前提。
3、冲突属于（D、反抗性行为）
5、在当代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（B、呈正有关关系 ）
6、在（D、老式社会）时期领导权力与宗教权力或建信权力等曾相互结合。
7、领导权力的发展变化是与（C、阶级）紧密相连的。
9、人力资源管理的核心问题是怎样（C、激励人的内在潜力）
10、要建设成功的团体首先要（A、了解团体的作用）

多项选择题
1．社会分工重要是在两个方向上展开的，他们是（A．横向分工 B．纵向分工）
2．决议与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（C．领导与管理 E．决议专门化与执行专门化）的分离，对领导学的产生起到了直接的推进作用。
3．领导学的学科特点包括（A．综合性 B．社会性 C．应用性 D．交叉性 ）。
4．中国古代领导思想中的民本思想重要包括（A．信民 B．富民 D．教民 ）。
5．“领导”包括了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和（B．领导伎俩 D．领导目标）。
6．与其他社会活动相比，领导的特点重要有（A．系统性与互动性B．战略性与前瞻性 D．强制性与权威性）
7．组织的核心竞争力重要包括四个方面，它们是（A．管理体系 C．技术体系 D．知识与技能 E．价值观念与组织文化）。
8．依照内隐领导理论，领导概念重要有四个方面的原因组成，分别是（B．人际能力 C．个人品质 D．目标有效性 E．才能多面性）。
1．领导权力的重要内容包括（A．领导权力的主体 B．领导权力的客体 C．领导权力的目标 D．领导权力的作用方式）。
2．领导权力在本质上是（C．阶级关系 D．利益关系）。
3．下列属于权力载体的负担者的是（A．政党 B．知识 C．血缘D．年龄E．地位）。
4．依照在授权时所凭借的媒介的不一样，能够将领导授权分为（B．口头授权D．书面授权）。
1．领导体制的特性包括（A．全局性 B．根本性 C．稳定性 D．系统性）
2．领导体制的组织结构重要体现为（A．直线式 B．职能式 C．混合式 D．矩阵式）
3．个人家长式领导重要体现为（A．君主专制 B．世袭制 C．中央集权制）
1．下列不属于领导环境发展标准的选项是（C．创新性标准 E．多样性标准）。
2．领导环境的基本特性包括（A．客观实在性与部分可塑性的统一 B．多样性与类别性的统一 C．稳定性与动态性的统一 D．连锁性与定向性的统一 E．常规性与突发性的统一）。
3．影响机构性领导环境的重要原因包括（A．机构功效及其变化 C．机构数量及其变化 D．机构性领导环境的结合模式）。
4．集体主义的经典的价值观包括（A．完整 B安全D遵从 E．服从）。
5下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几个说法，其中正确的是（A．领导者按照产生的方式能够分为正式领导者和非正式领导者两种类型 B．正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其重要功效是通过领导活动达成组织目标。）。
1. （A. 气质D. 秉性E. 智力）这些与生俱来的素质条件组成了领导者素质的先天性特性。
2. 领导群体结构的内容重要包括（A. 智能结构B. 年龄结C. 心理素质结构D. 知识结构）。
3. 智能结构重要包括（A. 学习能力C. 思维能力D. 组织能力E. 研究能力）。
4. 人的气质的重要特点有（B. 可变性C. 稳定性E. 先天性）。
5. 领导者的知识素质重要包括（A. 一般科学知识 B. 宽广的知识面 C. 实践知识D. 专业知识 E.当代管理知识）。
6. 人的性格与气质的相互关系是（A. 既相互联系、又有区分D. 通过性格的锻炼与涵养，能够优化自己的气质）。
7. 一个合理的领导群体应当具备如下某些功效（A. 群体感应功效B. 群体互补功效C. 群体效率放大功效D. 群体自调整与自组织功效）。
8.领导群体结构与功效的关系是（C. 结构决定功效D.功效支作用于结构 ）。
9. 老式测评措施的重要弊端有（A. 重定量，轻定性 B. 重经验与印象，轻客观测量 C. 重历史体现，轻发展潜力）。
10.领导群体结构的优化标准重要有（A 立体组成合理B自我适应C 协调稳定D 职权分明E 高效性）。
1．群体的重要特性包括（A．有一定数量的人 C．有稳定连续的社会互动关系 D．心理上有归属感）。
2．非正式群体形成的基础重要有（B．价值观的一致 C．个体互补 E．利益的一致）。
3．下列哪些属于李维斯对非正式群体的分类（A．工作型C．自卫型D．互利型E．友谊型）
4．与领导关系最为亲密的非正式群体类型有（A．纵向寄生型B．纵向共栖型C．横向进取型D．横向防守型 ）。
5．下列有关冲突哪些说法是正确的（A．冲突发生于个人与组织之间B．冲突是目标和利益不一致情况下发生的D．单方面的态度和行为不组成冲突）。
6．从冲突的体现形式来看，冲突的重要类型有（A，目标冲突 B．认识冲突 C，情感冲突 D．行为冲突）。
7．角色冲突的体现形式有（A．角色外冲突 B．角色内冲突 C．角色间冲突）。
8．按照老子标准处理冲突