新版小学教师资格证考试综合素质重点整理.doc

小学教师资格证考试综合素质重点整顿综合素质；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息处理能综合素质第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读了解能力4、写作能力第一章：职业理念第一节、教育观素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提升全体学生的基本素质为根本目标，以尊重学生个性，重视开发人的身心潜能，重视形成人的健全个性为根本特性的教育。（1）实行素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实行素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实行素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； （1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展 （1）素质教育目标融入各教育步骤；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充足发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展人的道德、体力和智力的全面、友好、充足的发展。（德智体美的全面发展） （1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）老式分工导致人的片面发展（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”？“以人为本”是一个肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依托人和为了人的价值取向。（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。6、“以人为本”的学生观（1）学生是完整的个体（2）学生是学习的个体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜能第三节、教师观 （1）树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福（2）拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新（3）提升专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究2、终生学习的意识（看一下）（1）为何要终生学习 新课程要讨教师必须终生学习 教师自我实现必须终生学习 提升教学水平须坚持终生学习 提升教育创新精神须终生学习 终生学习是教师的职业责任 教材改革要讨教师必须终生学习（2）教师终生学习的可行性.教师学习的内容： 学习能力学习 专业知识学习 教育理论学习 信息技术学习.教师终生学习的途径：一是系统教学；二是自学。.教师终生学习的措施： 参加系统的终生学习 参加校本学习 参加各类成人教育 借助媒体学习.教师终生学习在教学中的作用： 提升课堂教学效率 学校教育发展的需要 传输终生学习观念3、促进教师自身专业发展（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做搭档型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。4、全面提升教育教学质量（1）抓常规教育，培养良好习惯（2）重情感教育，培养健全人格（激励与庇护是教学走向成功的原因之一）（3）多媒体教学，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力（5）多样化教学，强化积极学习（6）重因材施教，强化学困帮扶怎样提升教学成绩：（1）讲措施：处理好师生关系；（2）讲落实：监控好教学步骤；（3）讲思绪：培养好学习习惯；（4）讲科学：发展好教研能力。（1）教师职业的责任 学生全面发展的培养者 民主师生关系的建立者 学生学习过程的指引者 教育信息的开发应用者 学生健康心理的培育者（2）教师职业的价值 （教师角色相同） 教师是文化传递者 教师是文明促进者 教师是智慧开启者 教师是道德塑造者第二章：教育法律法规第一节：教育法律法规解读中国教育法律法规体系1980年 中华人民共和国学位条例1986年 中华人民共和国义务教育法1993年 中华人民共和国教师法1995年 中华人民共和国教育法1996年 中华人民共和国职业教育法1998年 中华人民共和国高等教育法一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。教育法是我国教育工作的根本大法。教育法的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。二、中华人民共和国义务教育法1986年4月12日通过，1986年7月1日实行；6月29日修订，9月1日实行。义务教育是依照法律要求，适龄小朋友和青少年都必须接收，国家、社会、家庭必须予以确保的国民教育。 义务教育的实质是国家依照法律的要求对适龄小朋友和青少年实行的一定年限的强迫教育的制度。1、义务教育又称强迫教育和免费义务教育。2、义务教育具备强制性、免费性、普及性的特点。3、我国义务教育法要求的义务教育年限为九年。公益性：明确要求“不收学费、杂费”；统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。强制性：让适龄小朋友、少年接收义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违背谁就要受到法律的惩处。三、中华人民共和国教师法使用方法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不停提升；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不停优化和提升。1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实行。1、教师法要求每年9月10日为教师节；2、教师法要求教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐渐提升。3、教师法确定正常晋级增薪制度。4、法律还要求，教师不准体罚学生，违者究责。第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，负担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命、四、中华人民共和国未成年人保护法制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。修订：十届人大25次会议于12月29日修订通过，并于6月1日开始实行。1、学校不得违法开除未成年学生2、教师不能在校内吸烟3、突发事件先救未成年人4、父母不可偷看孩子日志5、法院可剥夺父母监护权五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。1、明确严禁旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；2、不得脱离监护；离家出走要找回来3、严重不良行为的矫治4、不良少年的工读制度（特殊学校）六、学生伤害事故处理措施3月26日经教育部部务会议讨论通过，自9月1日起施行。1、目标：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，导致在校学生人身损害后果的事故的处理。