2024年上海教师资格证考试幼儿园教师专业标准解读及常见试题.doc

上海教师资格证考试：《幼儿园教师专业标准》解读及常见试题
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《幼儿园教师专业标准》的基本内容构架包括了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度，14个领域，62个要求。
一、基本理念
(一)幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充足调动和发挥幼儿的积极性;遵照幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿愉快健康成长。
(二)师德为先
热爱学前教育事业，具备职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，遵照幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不停提升专业能力。
(四)终生学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提升文化素养;具备终生学习与连续发展的意识和能力，做终生学习的典范。
二、内容解读
框架结构与中、小学教师专业标准基本一致，但在详细内容上有所不一样。尤其在专业能力方面，充足体现了幼儿园教育的突出特点和保教工作的基本任务，尤其强调了幼儿园教师所需须具备的良好环境的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的恰当计划与实行能力等。
在基本要求层面，更是充足反应了幼儿园教师需须具备的专业态度、知识与能力。如，尤其强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位并具备对应的专业知识和能力;要掌握和尊重幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长的重要价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、班级管理的知识与措施等等。
《专业标准》具备如下五个突出特点：
第一，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了尤其要求。师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具备良好的职业道德涵养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并予以幼儿精心的庇护和教育培养。
第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。充足考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注，《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出了详细要求。如教师要将保护幼儿生命安全放在首位;熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本措施能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。
第三，充足体现幼儿园保教结合的基本特点。幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本标准，也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“重视保教结合”，不但将“一日生活的组织与保育”作为重要的专题领域要求，并且对教师提出了多项详细要求，要能合理安排和组织一日生活的各个步骤，科学照顾幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中;能充足利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育，以将保教结合标准落到实处。
第四，强调幼儿园教师需须具备的教育教学实践能力。教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师需须具备的教育教学能力提出了明确要求，尤其强调幼儿园教师要具备观测了解幼儿、掌握不一样年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力;要具备环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实行、对小朋友的激励与评价等基本专业能力;能依照幼儿的特点和需要，予以适宜的指引，并能引起和支持幼儿的积极活动，引导幼儿在游戏活动中取得多方面的发展。
第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。《专业标准》强调幼儿园教师要具备不停进行专业化学习、实践、反思和提升的意识与能力。这既是当代社会发展、教育改革对教师的需然要求，也是幼儿不停成长的需然要求。《专业标准》尤其在“基本理念和“专业能力”中均提出了对教师反思与自主发展的要求，明确指出幼儿园教师在教育工作中应“积极搜集分析有关信息，不停进行反思，改进保教工作”;同时，应制定个人专业发展规划，通过不停的学习、实践、反思，不停提升自身专业素质，从而为学前教育质量的提升和幼儿毕生的健康发展打下良好的基础。
三、常见考题
总的来说，《标准》是4个法规文献中出题相对较少的一个文献，常见的考题考查的深度也非常简单，只要仔细学习，努力记忆，都会取得很好的成绩。
(一)填空题
《幼儿园教师专业标准》是由(教育部)在()年(2)月(10)日颁布。
【解析】此题意在考查《标准》的颁布时间。
(二)单项选择题
尊重幼儿( )，维护幼儿( )，平等看待每一位幼儿。( )
A人格 合法权益 B兴趣 兴趣发展 C发展 合法权益 D人格 性格形成
【解析】A。此题意在考查《标准》中“专业理念与师德”中，教师看待幼儿的态度。
(三)多项选择题
重视丰富幼儿多方面的直接经验，将( )等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
A学习B探索C交往D操作
【解析】BC。此题意在考查《标准》中“专业理念与师德”中，教师看待幼儿的态度。
(四)判断题
幼儿教师不具备专业性，不需太重视自身专业发展。( )
【解析】×。此题意在考查《标准》中“专业知识”中，教师的通识性知识。
(五)简答题
教师的沟通与合作包括哪些?
【参考答案】
答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
2.善于倾听，和善可亲，与幼儿进行有效沟通。
3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。
5.协助幼儿园与小区建立合作互助的良好关系。
以上就是对《幼儿园教师专业标准》解读及常见试题，希望能对考生有所协助!

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