2024年形成性考核.doc

形成性考核
所谓形成性考核，是指对学习者学习过程的全面测评，是对学习者课程学习成果的阶段性考核，是对学习者学习目标的阶段性测试，是课程考核的重要组成部分。
1.形成性考核有其明确的目标：
(1)能够有效监控教学过程管理.
开放教育模式的明显特点是“开放”，它给学习者提供了更多的学习机会和条件,能够很好地满足个性化,终生化学习的要求，但“开放”并不等于“放开”，更不是对学习者学习过程的"放空".教育的实质在于强调对学习者的培养,强调对学习者良好学习能力的形成,最后得到一定的知识积累和技能."冰冻三尺非一日之寒",这需要通过一定的学习过程才能实现,决非"一蹴而就",通过要求和实行科学的形成性考核能够达成对教学过程的有效监控。　(2)能够改进教学时空相对分离的情况.
开放教育下教与学在诸多方面是相对分离的,如主讲教师与面授辅导教师分离,主讲教师与学习者分离,教学与考试分离等等,这种分离不但存在于教学内容上,也存在于教学时空上.另外,开放教育要求以专业组织教学,学习者以自主学习方式为主进行学习,没有固定的教学班,这就给开放教育下的教与学的全面沟通导致了一定的困难,因此,要求和实行形成性考核,通过合理设计形成性考核的内容,实现教与学的一定程度的沟通,反馈教与学信息,提升教学针对性,从而缓解教学分离产生的诸多矛盾,达成因材施教,教学相长的目标.
(3)能够实现素质教育的要求，开放教育条件下,假如单凭期末一次性考试的形式和内容来决定学习者的学习成绩,就必然导致“应试教学”,面授辅导教师"应试而教",学习者"应试而学",通过突出重点内容,猜押题目,死记硬背等措施来对付学习和考核,忽视学习过程,漠视学习过程中的各种练习,训练,变化面授辅导的本意,这将不利于学习者综合能力,综合素质的培养,形成和提升,虽然学习者考试及格,取得对应毕业证,但却没有很好掌握知识和技能,没有形成良好的"会学能力",这将是开放教育的悲痛.因此,利用形成性考核的形式,通过对其内容的"与时俱进"的及时调整,不停体现和反应社会,科技,经济等发展的要求,依照学习者的实际来考查学习者的学习情况和学习的阶段性效果,全面考核学习者的学习能力,了解能力,利用能力以及创新能力,最后达成"人才培养模式改革和开放教育试点"的目标.形成性考核包括大作业,试验,平时作业,课堂讨论,小组学习,网上讨论等,通过形成性考核,能够有效地延伸课堂面授辅导和补充课堂教学与教材的不足,能够全面了解,掌握学习者的学习过程和学习效果,从而加强对自主学习的有效监控,这对于真正显示开放教育下学习者自主学习模式,体现"教师是主导,学生是主体"的开放教育特性,实现开放教育下学生综合素质和能力的提升,最后全面实现素质教育具备重大意义.
2. 形成性考核成绩的评定标准
形成性考核成绩的评定是对学习过程的质量控制,建立健全有效的控制系统就必须首先设置科学合理的评定标准,这些标准不不过形成性考核成绩控制的依据,还是教学管理部门评价控制系统效能的尺度,同时也是判定形成性考核成绩真实性和权威性的标准.
(1)目标性，形成性考核是课程考核的重要组成部分,其目标是在开放教育下能确保教学过程的准期完成,而考核成绩的评定就是实现这一目标的有力伎俩之一.因此,应把形成性考核的完成情况同课程期末考试资格联系起来,即要求不参加形成性考核者或形成性考核成绩不及格者(70分为及格线),不能参加该课程当期的期末考试,只有这种强制性要求才能确保开放教育的教学过程不致"放空",才能确保开放教育的教学质量,确保素质教育要求的落实,防止出现仅为应付考试而学,期末集中时间,精力进行"总复习","一蹴而就"式的应试教学.
(2)完整性，形成性考核是对学习者学习过程的全面测评,其内容及成绩的组成应能体现开放教育的特性,达成素质教育的要求,因此,其内容应由作业(大作业,平时作业),自主学习,讨论,小组活动等组成一个较完整的体系,以全面反应其学习过程,它们在形成性考核成绩中的权重分别为60%,20%,10%,10%.
(3)达标性，形成性考核是对学习者学习目标的阶段性测试,其各项内容须有一个完成达标的标准,如作业完成率为100%,自主学习计划落实率80%以上,讨论参加率90%以上,小组活动参加率90%以上等.对上述几项大指标可依照其内容进行再次细分,并定出达标率,综合而成总达标率.只有逐项分解,才能明确,详细,便于操作.学校姚充足利用这个"权力",用好这个权力,切实做到全程服务,全程管理.
(4)时间性，形成性考核是对学习者学习成果的阶段性考核,必须强调形成性考核内容完成的时间性.班主任和课任教师对所布置的形成性考核工作依据教学进程须有一个完成时间表,学生应在限定期间内完成对应的学习过程和学习内容,对超限者应有一定的处罚.如对平时作业而言,正常时间完成者按100%计;超出1周者,只计对应成绩的70%;超限两周者,只计对应成绩的50%;超限四周者,则是次作业成绩计零分.平时作业未完成者或不及格者(及格线70分),将取消该门课的考试资格.其他形成性考核的时间性限制以此类推.
(5)真实性，真实性是形成性考核工作和成绩的生命,必须制定严格的审查制度,如作业必须做在上级统一印发的作业材料上或专用作业本上,学生亲笔完成,不得另行打印或复印,须在作业标签纸上注明姓名,学号,年级,专业,科目,第几次作业,上交作业的时间;出差在外者或外地学生可通过E-mail或邮寄方式上交.对于自主学习须有学前计划,学中完成统计和学后监督,由各组长和副组长联合署名认定.而讨论和小组活动能够依照其统计的详实程度作为衡量其真实性的依据.
(6)创新性，形成性考核内容的设计还应体现素质教育的要求和特点,在确定考核成绩时对那些创造性解答问题,分析问题,研究处理问题的学生应有一个奖励,以激励学生的积极性,创造性,激发学生的学习潜能,提升学习积极性.学校应设定对应的奖励基金.

中央电大形成性考核系统

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