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幼儿园户外运动安全措施

幼儿园户外运动安全措施

《幼儿园教育指导纲要》第一条就直指幼儿健康.无疑健康是生命的保 障， 是一切的基础。但是在现实生活中，对于孩子很多人重营养轻锻炼、重智能 轻体能， 更有很多家长和一些幼儿园因关注安全而止步于户外运动，这些都阻碍 了幼儿园体 育锻炼活动的开展。本着为幼儿健康负责，为幼儿一生乃至每一个家 庭负责的精神 通过丰富多彩的体育活动，每一个幼儿园都应该培养幼儿对体育 的 兴趣，让幼儿体 验运动带来的快乐，增强了体质，为幼儿一生喜爱运动打下 坚实的基础。

群策群力的“六力〃支撑

幼儿园在阳光户外运动方面关键在于幼儿园的七力举措，即：安全有 力、 家园合力、空间给力、趣味给力、自主给力、器械给力.

一、安全有力

正如进攻是最好的防守一样，鼓励孩子参加运动正是降低事故发生率 的 有效方式。我们要做的更多的是让孩子主动地获得保护自己的能力、提高安全 意识， 让幼儿自己区分什么是安全，什么是危险，让消极的保护变成积极的防护。 正确估 价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们在摸、爬、滚、打中提高 自我保护 的意识和能力。为了保障孩子们在户外活动中的安全，幼儿园经过了四 步逐渐完善。 即安全预案-一方法指导一一保驾护航一一大胆放手.

二、家园合力

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大家都知道， 我们的教育只有和家庭的通力合作才能使我们如虎添 翼， 事半功倍。在活动过程中，吸引家长参与应该是我们的一项策略 .每学期初, 我们都 要召开家长会，在家长会上宣传体育运动对幼儿体能发展及意志品质形成 的重要意 义，得到家长的重视和配合.

1、 利用家庭资源，共同研制和开发体育器材。

2、 利用家庭资源，配合进行相关的技能训练和技术指导。

幼儿园可以鼓励孩子每天回家要和爸爸妈妈进行 1 0 分钟的体育锻炼。 为了提高家长和孩子的积极性，激发他们的动力，提高效率,班级内可设有 拍球、跳 绳记录，老师和孩子们每天有记录,每周有“总结”。总结出“拍得最 好、跳的最多 的冠军〃以及“进步最快的冠军，对于那些在家认真“完成作业” 的家长，我们进 行大力表彰，并做到月月举行家园活动展示学习成果。这一举措激 励家长非常愉悦 的每天坚持和孩子一起运动，效果鬥然是事半功倍了.

三、空间给力

幼儿园的户外活动场地很小， 在某种程度上讲很难满足孩子的户外需 要， 我们的创新做法应该是：根据幼儿园现有条件，一地多利，想尽办法扩大孩 子户外 活动空间。平时幼儿园的户外活动是分时间段分级部进行活动的,这样就 保证了孩子 们运动的空间和效率。幼儿园要充分挖掘本园的环境资源特点利用 现有资源，创 造性地开发在小场地进行锻炼•幼儿园利用幼儿园的角角落落，为 孩子们开辟运动场 所。
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四、趣味给力

将幼儿兴趣做为开展体育活动的主线， 我们思索如何激发幼儿兴 趣， 陈鹤琴老先生的“用比赛的方法来增进学习的效率”的教育原理激发起我们 的灵感， 在班级里开展一系列的比赛活动.

1、 共同制定比赛规则。

为了让比赛在“隆重、热烈"的气氛中召开，老师听取孩子们的意见,讨论制 定 比赛规则，为了得到冠军，孩子们不仅练习得认真，还遵守自己制定的比赛规 则， 为比赛的顺利完成提供了保障。
2、 设置趣味运动场地。

幼儿在这些场地中充分发挥自己的想象， 创造出许多有趣的游戏活 动， 如钻爬区，有的幼儿会穿着一只只布袋身子在袋中扭来扭去，象蚕宝宝在漫 漫嬉戏， 不时还抬起头翘起小嘴吃上儿口桑叶；有的幼儿则边钻边翘起小屁股动 儿下、扭儿 下，美其名曰“美人鱼游泳〃 “海豚表演”；有的幼儿则戴上自制的草 帽,手拿手 榴弹，匍匐向前爬,挥手、扔弹、炸敌堡。
五、自主给力

在了解幼儿的爱好和能力的基础上，要给孩子提供自主活动的时间 和空间.我们在运

动中，十分注重幼儿的自主性。让幼儿自主玩绳、玩球，从中观 察幼儿的活动行为， 发现有价值的活动行为，对幼儿进行指导，并根据幼儿的表
现,适时介入幼儿的活动。自主游戏活动中，每组要有一名教师保护孩子们的安全 幼儿园户外运动安全措施

和了解幼儿的游戏情况， 变“老师让我这样玩”为“我要这样玩”， 使幼儿真正成 为 游戏活动的主人。形式可打破班级的界限，从小班初期开始，孩子就模仿大哥 哥大 姐姐的玩法，再到独自一个人选择游戏，逐步过度到儿个人一起游戏，在游戏 中和 谁玩、玩什么、怎么玩、儿个人玩，都是小朋友自主选择，通过实践,游戏完 全是山 幼儿自己来组织，他们自己来确定主题，自己设计规则，自己分配角色, 自觉执行规 则要求。没有老师参与，幼儿会玩的很好，玩的很开心，很有秩序, 组织能力也得到 了相应的发展.

六、器械给力

只有多元化的活动器械，才能满足幼儿多方面的发展需要，提高他 们 的身体技能。受到经费等条件限制，我们可能没有更多的资金去购买体育器械, 我们 可以利废利旧开发研制体育器材，一件件物美价廉、富含教育性、趣味性、 创新性、 简易性、安全性的玩教具都出自教职工之手.生活中的一些用具材料也 可以作为体育 器械开发利用：桌子、椅子、凳子、床、梯子、竹竿、轮胎、泡沫 垫、横幅、彩绸 等.数量充足的玩具，玩具器材不一定是最贵的才是最好的，价格 不等同于价值。活 动材料的选择不在于是否高档、昂贵，在儿童的世界里尤其如 此，有时候一块小石 子胜过一辆小汽车。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索;我们要倾尽所有的智慧和热情让每

一个走进幼儿园的孩子都来热爱运动将来收获一个健康快乐的人生.