1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏形象,高三语文组,第1页,第1页,考纲解读,鉴赏文学作品形象，就是要把握文学作品刻画艺术形象内涵，分析、判断它们所包括作者思想感情和社会意义。,欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力。,鉴赏评价 D,第2页,第2页,简析下面这首宋词人物形象。,诉衷情,陆游,当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河 梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,【注解】,关河：此指大散关、渭河一带。何处：不知何处。无踪迹可寻之意。,“胡未灭”：用汉书霍去病传“匈奴未灭，何以家为”语意。
2、,“此生”三句：天山：这里代指西北边境前线。沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住镜湖之滨。,第3页,第3页,解题思绪,1.明确诗中形象是什么，概括形象特点。,2.再结合诗中文句进行分析解说。,3.形象意义是什么（思想内容和观点态度）,第4页,第4页,简析下面这首宋词人物形象。,诉衷情,陆游,当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河 梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,1.形象是什么？,2.结合诗句解说,3.形象意义？,闲置不用、抗金英雄,壮志未酬、报国无门,第5页,第5页,【参考答案】,诗歌描写了一位被闲置不用抗金英雄形象,；诗中人物曾经金戈铁
3、马、驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感慨。,第6页,第6页,（山东）阅读下面这首宋词并回答问题。,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,【注】捻：持取，捻弄。,1.上阙景物描写是如何表现无奈之情？请作简明分析。,第7页,第7页,1.上阙景物描写是如何表现无奈之情？请作简明分析。,【参考答案】,上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）无奈之情。,第8页,第8页,（天津）阅读下面诗，回答
4、问题。（5分）,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。,绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,2.诗后四句写出了如何景与情？,第9页,第9页,2.诗后四句写出了如何景与情？,【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归景象。,【答案】表现出作者悠然闲适心情。,第10页,第10页,分析人物形象：,1.知人论世，关注背景和环境。,2.动作、语言、神情；心理。,办法归纳,3.按照思绪，规范答题。,第11页,第11页,分析物象：,1.把握特点分析外在特性和环境特点。,2.挖掘物象内在品格、精神，找出“物”与“志”契合点。,3.感悟诗人所托之情，所言之志。,办法归纳,第12页,第12页,作业：,五三P231,第1（1）、2、3（1）,4（2）题,第13页,第13页,谢谢大家,第14页,第14页,
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