1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11.读书莫放“拦路虎”,课题中有个 ，这是,阅读课文,标志。,阅读课文就是依据自己学习课文经验自己读懂课文。,第1页,第1页,回想我们以前学习课文，都用什么办法来学习？,（1）读课文，读准字音，读通句子。,（2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。,（3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪些不懂地方？（能够独立思考，也能够请教老师同窗。）,（4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什么？能够是内容上，也能够是写法上。,第2页,第2页,学生自学,第3页,第3页,我会读:,i,y,碍,页,第4页
2、第4页,积累词汇:,障,碍 拦路虎,麻烦 连估带猜,衷心 误解 必须,习惯 书,页,请教,模糊 掌握 记忆,第5页,第5页,我会读含生词句子：,1.这些生字往往成为阅读,障碍,，因此人们形象地称它们为“拦路虎”。,2.假如是自己书，还能够在,书页,空白处记下生字读音和意思。,第6页,第6页,自由读课文，想一想，课题中“拦路虎”指是什么？为何要加引号？,我读懂:,同窗们在读书时，常会碰到一些生字。这些生字往往成为阅读障碍，因此人们形象地称它们为“,拦路虎,”。,第7页,第7页,面对“拦路虎”绕着走原因和危害是什么？,我读懂:,有同窗由于怕麻烦，或急于想知道下面内容，往往,懒,得去查字典，只是,
3、连估带猜,地读过去了事。这样做，,不但,字音容易读错，,并且,字词意思很难正确理解。,再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它,又,会跑过来“拦”你“路”。,第8页,第8页,如何才干做到“莫放拦路虎”？,我读懂:,读书碰到“拦路虎”不能绕着走，应当迎难而上，敢于战胜它。,第9页,第9页,要知道，字典就是无声老师，碰到“拦路虎”，便要去请教它。假如是自己书，还能够在书页空白处记下生字读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也能够先把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。,阅读时碰到不结识字，文中提议怎么做？,第10页,第10页,莫放“拦路虎”办法：,字要记得牢固，必须勤查字典。,提醒：,读书时，身边放一本字典，随时查字；或先把生字圈下来，过后再查字典；有些生字还要重复查，最后将生字变成熟字。,第11页,第11页,请你谈一谈，你平时读书时是如何做？结果如何呢？,拓展,学了这篇课文，你又有什么新见解（或获）？,第12页,第12页,读书莫放“拦路虎”，,勤查字典生字无，,扫除障碍读流畅，,诵文识字好处多！,同窗们要切记：,第13页,第13页,
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