镇江市高三物理教学调研三质量分析及教学建议.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,镇江市高三物理教学调研（三）质量分析及教学建议,镇江市教育局教研室 周继中,一、命题的指导思想,以,江苏省高考物理学科考试说明,为依据，参考,江苏省高中物理教学基本要求,，体现高中物理新课程的基本理念，以第一轮复习的诊断和高考模拟为原则，基础知识与能力考查并重。即注重一定的难度要求，更关注区分度的达成。,二、试卷特点,在注重知识考查的同时，更注重能力的考查。不仅将,考试说明,中涉及到的主干知识做为重点考查，而且也适当关注新增点的考查。以中挡试题为主，体现,考试说明,的精神。试题立意高，情景新，以改编题和原创题为主。试卷结构基本符合新高考，题量和题型符合,考试说明,。具有较强的相关性和模拟性。经测试后的分析可知，试题具有较好的区分度，难度适合命题事先设计的要求。,三、数据分析,地 区,A,（,80,分）,B,（,63,分）,学 校,A,B,市区,20.6,47.2,省镇中,28.6,68.9,丹阳,25.0,58.5,省镇一中,44.3,75.3,句容,21.3,51.7,省丹中,55.1,91.4,扬中,17.6,42.6,省句中,42.4,83.3,丹徒,16.0,43.7,省扬中,38.7,77.0,省港中,24.6,59.2,丹阳五中,17.4,58.8,丹阳六中,23.0,64.4,吕叔湘中学,28.9,61.6,均分,61.5,三星级,1.4,9.3,三、数据分析,1,、四星级高中达,B,的比例有待提高，还有上升的空间。,2,、试卷难度基本适度，与周边大市比较基本一致。（,B,：苏州：,73,，常州：,67,，盐城：,57,，南通：,68,，扬州：,64.,）,3,、,试题较好地体现了新课程，新教材的特点，有较好的区分度，题型新颖，试题提供的情景符合新课程的要求，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念，注重理论联系实际，关注科学探究能力的考查。学生不适应。,四、阅卷中发现的问题,1,、基础知识掌握的不够牢固，不够扎实。第一轮复习的质量有待提高，知识建构不完整。对主干知识的理解不深刻，对新增点不熟悉。,例：第,3,（平抛原理）第,4,（分流）、第,14,（路端电压与外电阻之间的关系）等。,四、阅卷中发现的问题,2,、运用知识分析问题和解决问题的能力达不到要求。特别对新情景的审读能力较差，读不懂试题所提供的有关材料。,例：第,8,（有效值）、第,12A,（输液瓶）第,15,（运动过程与受力分析）、第,16,（磁动力）,.,四、阅卷中发现的问题,3,、对选考（即选修,3-3,、,3-4,、,3-5,）部分的内容掌握得尤为不够熟练，得分较低。主要是在平时的教学中不够重视，当时高一、高二课时不足，受到学业水平测试和不能准确理解,08,年高考方案的影响，学得较为粗糙，显得先天不足。,例：,3-3,：第,12A,题，分子动理论、气体压强确定；,3-4,：第,12B,：波动（起振方向），波的干涉与衍射；,3-5,：第,12C,：原子能级等光电效应，碰撞简单问题。,四、阅卷中发现的问题,4,、实验能力较差，科学探究的能力也不能达到基本要求，推理能力较差，不能正确地掌握推理的逻辑关系,。,例：第,10,题（逐差法）、实验方案的设计；第,11,题（误差分析）等。,5,、缺少解题技巧，不能灵活应用一些解题的通识通法和特殊解法，灵活运用科学思想与科学方法（直觉、特殊值、类比、迁移等方法）更是欠缺。运用数学工具解决物理问题的能力较差。,例：第,3,题（特殊值代入法等）；第,10,题（实验装置的迁移）；第,13,题（作图技巧画小角）；第,14,题（列出通式）第,15,、,16,题（过程分析和数学运算）。,四、阅卷中发现的问题,6,、应试技巧显得不足，不会处理全局与局部之间的关系，考试目标定位意识不清，解题不够熟练，速度不够。,例：考试时间的合理分配；考试目标的定位；原始公式的书写；文字运算技能；画图景等。,五、应对策略,1,、,认真研读,考试说明,，即要关注主干知识，也要重视新增点，更要熟悉冷僻点。（必修、选修）,2,、加强,三基,的复习，夯实基础知识，构建知识结构，关注模块特点，加强选修部分的复习。复习中必须要关注对知识的深刻理解，关注知识应用的拓展。提高分析问题与解决问题的能力，在解决问题的过程中渗透基本的科学思想和方法。,关 注 点,必考部分：,1.,能量与能量耗散,2.,力的平行四边形定则（探究实验）,3.,牛顿定律及其应用（较为复杂的过程，瞬间对应关系）,4.,简单的逻辑电路,5.,传感器及其工作原理、传感器的应用,选做部分：,(3-3)1.,晶体和非晶体,2.,液体的表面张力,3.,饱和汽和饱和气压,4.,热力学第二定律的两种表述（熵增加原理）,5.,液晶的各向异性,6.,气体压强与哪些因素有关（全面考虑及定性解释，不需要用动量定理解释）,关 注 点,选做部分：,（,3-4,）,1.,简谐运动的表达式和图象,2.,波的干涉和衍射,3.,电磁波谱及其应用,4.,光的干涉、衍射和偏振,5.,狭义相对论的几个重要结论,6.,波动（波长、波速、周期、图象等）,（,3-5,）,1.,黑体和黑体辐射,2.,光电效应,3.,康普顿效应,4.,不确定,关系,5.,半衰期,6.,原子能级,7.,热核反应、重核裂变,实验：,对结论进行一定的分析与评价。能在实验过程中，发现问题，提出问题，并制定解决方案。,能在某些实验中分析误差的主要来源（电学中占主）,五、应对策略,3,、增强新课程理念，增强新情景试题的设计，提高审读新情景的能力，要落实在课堂教学的例题中，练习试题中。,4,、注重科学思想与科学方法的教学，努力提高科学探究的能力与技巧。多在提高思维品质上下功夫，特别需要提高理论推导的能力。,5,、十分要重视实验试题的训练，必做实验一定要补做。并且要开发一些具有探究功能的实验题。在学生已掌握的知识中不可能出探究性实验，只能是验证性。所以要关注新知识的探究。,五、应对策略,6,、在提高通识通法解题的基础上，力求增强解题的技巧，以提高解题的速度，应对阅读量较大的命题趋势。（新情景试题的特点）,“到站下车、找点给分”,谢 谢！,