1、时 分 秒的练习
教学时间：2016年9月1日
课 题：时 分 秒的练习
课 型：新授课
教学内容：教科书1--3页
教学目标：
1、 通过本节课的练习，使学生进一步深化对时分秒的认识。
2、 进一步熟练有关时间的简单计算，熟练求经过时间。
3、 培养学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。
教学难点：在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。
教学过程：
一、情境引入，回顾再现。
课件出示一个正在转动的动漫钟表：同学们，关于时间，你现在了解了多少？
关于时分秒我们学会了哪些知识？
今
2、天老师要检验大家对这部分知识的掌握情况，有没有信心接受检验？
指生说对时间的认识，回顾五单元所学知识，查编知识线索，引入课题。
二、分层练习，强化提高。
（一）、关于时分秒，我的认识真不少
1、填一填。
（1）、钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格，一个大格中有（ ）个小格。
（2）、时针走了1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。
（3）、秒针走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，是（ ）分。
（4）、分针从12走到8，要走（ ）分，时针从5走到9，要走（ ）小时。
（5）、小明中午11：20放学，12：00到家，他在路上的时间是
3、 ）分。
（6）、小明和小军100米赛跑，小明用了15秒，小军用了20秒，（ ）跑的快，快（ ）秒。
2、选一选。
（1）小明每天晚上（ ）睡觉。
A、8小时 B、8时 C、80分
（2）一只猫吃一条鱼要用5分钟，照这样吃，5只猫同时吃5条鱼要用（ ）。
A、1分钟 B、5分钟 C、25分钟
（3）秒针从钟面上的一个数走到一个数，经过的时间是（ ）。
A、1秒 B、5秒 C、5分
（4）分针走5小格，秒针走了（ ）。
A、5圈 B、50圈 C、5大格
3、读一读，写一写。
师拨表，生读并写出所拨时刻：2：15
4、5：27 6：58 12：05
师说时刻，生拨表：1：50 4：05 7：55
4、填写合适的时间单位。
（1）吃一个香蕉大约用2（ ）。
（2）课间休息时间是10（ ）。
（3）妈妈做饭用30（ ）。
（4）小明跑100米大约用15（ ）。
（5）小红从家到学校大约走12（ ）。
（6）一辆汽车1（ ）大约行驶90千米。
生对时间的基本认识掌握较好，大部分学生对这部分练习很感兴趣。
（二）、我会计算。
1、 在（ ）里填上适当的数。
2时=（ ） 3分=（ ）秒
300秒=（ ）分 1时20分=（ ）分
3分20秒=（ ）秒 100秒=（ ）分（
5、 ）秒
2、 在○里填上“>”“<”或“=”。
5分○5秒 60分○1时 120秒○12分
3时○180分 1分10秒○110秒 200分○4时
3、 我会算。
师出示四个画有不同时刻的钟表卡片，生读并写出钟面上时刻，并要算一算，从上一时刻到下一时刻经过了多长时间。
6 ：30 （ ） ： （ ） ： （ ） ：
生说计算依据：1时=60分 1分=60秒 大部分学生掌握较好，个别学生和10进制混淆，以后还需加强练习。
（三）、解决问题。
1、火车本应9：50到站，现在要晚点15分钟，火车实际什么时间到站？
2、小明从家到学
6、校要走20分钟，他每天早晨要7：40到学校，应当在什么时刻从家出发？
3、下面是小丁周日上午的活动计划表：
7：00
起床
7：10——7：40
晨读
8：00——8：20
吃早饭
8：30——9：10
做作业
9：20——10：00
打乒乓球
10：25—11：40
逛公园
12：00—12：20
吃午饭
根据左图回答问题：
（1）、小丁做作业用了多长时间？
（2）、小丁10：30正在做什么？
（3）、你还能提出什么问题并解答。
4、小刚和爸爸早上6：00开车从临沂出发，经扬州、苏州到上海。汽车平均每小时行驶100千米。如果中途不休息的
7、话，中午12：00能到达上海吗？
临沂
370千米
扬州 197千米
苏州 90千米上海
生大部分都有解题的思路，在计算方面，个别出错。重点总结了解题的思路，计算的方法，强调计算细心的重要性。
三、自主检测，评价完善。
下面是小红的数学小日记，你能帮她补充完整吗？
今天是星期六，我在早晨7：10起床，用了15（ ）洗刷完，时间正好是（ ： ）。我接下来去外面跑步，只用10（ ）就跑完了1000米。上午8：00开始写作业，用了2个小时完成，一看才（ ： ），我好高兴。下午和同学去游乐场玩了大约2（ ），然后高高兴兴回家了。
一节课练习接近尾声，学生也有些疲倦，设计这道不同于以往形式的练习题，一方面再次提起学生兴致，另一方面对这节练习作了一个小结。
四、归纳小结，课外延伸。
同学们，通过这节课的练习，你又有什么收获？
引导总结本节课收获，查验教学目标。大部分学生达到练习目的，个别学生需强化训练。
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