©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、体育苏州市展示课 学习阶段 水平一 教学 目标 1．乐于参加各种小足球的游戏练习，对练习充满兴趣，知道身体平衡的各种方法。 2．初步掌握控制身体平衡的各种方法，发展平衡、灵敏、协调等基本活动能力。 3．主动与同伴合作练习，不怕困难，敢于挑战不同的练习内容。 教学内容 小足球：小足球平衡 游 戏：播种与收获 重点 难点 重点：两臂伸平，重心下降 难点：动作平稳 教学程序 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式 运 动 负 荷 开 始 部 分 ︵ 7’ ︶ 一、 课堂常规 1'
2、 图（一） 1、体委整队、汇报人数 2师生问好 3、检查服装、安排见习 4、宣布课的内容和任务 1、师生亲切问好 2、检查学生的着装、安排见习生 3、宣布本堂课的内容，并提出要求 1、体育委员整队，师生亲切问好 2、认真听讲，积极互动，表现出强烈的学习兴趣 要求：集合快、静、齐 图（一） 次数 时间 强度 1 1 小 二、 队列练习 2' 图（二） 1、一列横队成二列横队及还原 1、讲解动作要领、方法 2、口令指挥队列练习 1、学生明确队列练习要求 2、在教师口令指挥下集体进行练习。 要求：精神饱满、动
3、作整齐 图（二） 3 3 小 三、 热身活动 4' 图（三） 1、热身：足球操 音伴：《法国世界杯主题曲》 1、教师讲解热身操的方法，组织学生热身。 2、老师提示动作要领，在音伴中和学生一起练习。 1、学生明确热身操要求，然后在教师口令提示下进行练习。 2、在音乐伴奏下随老师进行热身活动。 要求：兴趣浓厚、动作协调 图（三） 1 3 中 教学程序 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式 运 动 负 荷 基 本 部 分 ︵ 25’
4、 ︶ 四、小足球：平衡 17’ 重点：两臂伸平，重心下降 难点：动作平稳 1、 组织学生模仿与尝试原地七个部位的瞬间木头人“金鸡独立” 图（四） 2、 组织学生进行原地踩球练习和听指令不同部位触球的金鸡独立练习。 图（四） 3、 教师讲解示范跨越标志盘金鸡独立，并且用口诀强调动作要领。图（五） 4、组织学生单人听指令进行跨越金鸡独立练习，先抱球再托球。图（四） 5、 组织学生两人一组进行跨越成金鸡独立练习，看看谁的本领大。图（六） 6、 请学生展示自己的动作，师生互评 图（五） 7、 请学生再次进行练习 。图（六） 8、 请学生挑战四人一组的跨越金鸡独立练
5、习。图（七） 9、 老师巡回指导，提示动作要领。 10、及时评价与鼓励。 1、在教师组织下，每个同学认真的进行尝试性练习，并积极思考。 2、精神饱满，认真参与练习，反应迅速，动作到位。 3、注意力集中，认真听讲，熟记口诀，了解动作要领。 4、 专注认真，百分百投入到练习项目中，敢于挑战高难度动作。 5、 认真投入到练习之中，与同伴相互合作，互相纠错，共同进步。 6、乐于向老师、同学展示动作，自信心强，回答声音响亮。 7、 与同伴配合默契，认真的投入到练习中，动作轻松、自然。 8、积极寻找挑战，并对不同的练习难度非常感兴趣，能较好的完成动作
6、 9、乐于接受老师指导。 10、同伴之间相互感谢，交流。 图（四） 图（五） 图（六） 图（七） 次数 时间 强度 3 5 1 4 3 1 3 4 2 3 1 2 3 1 2 3 中 中 小 中 中 小
7、 中 中 五、 拓展游戏：播种与收获 8’ 图（八） 音伴：《机器猫》 1、讲解示范游戏的规则和方法，并要求学生必须按照规则游戏且务必注意安全。 1、认真听取老师讲解的游戏方法与规则，仔细观察老师的示范，并进行游戏练习。 1 1 小 教学程序 目标内容 教师指导 学生活动 组织形式 与要求 运 动 负 荷 基 本 部 分 ︵ 25’ ︶ 2、组织各小组进行尝试练习。 3、组织学生分组进行比赛，提醒学生遵守规则及注意安全。 4、对学生在游戏中的表现做客观评价。
8、 2、积极参与到尝试练习中，情绪高涨，认真思考 3、全身心投入到游戏中，严格按照规则游戏。 4、学生乐于总结分享经验。 图（八） 次数 时间 强度 1 2 1 2 4 1 中 大 小 结 束 部 分 ︵ 8’ ︶ 六、 课课练：抢足球 3’ 音伴《甩葱歌》 图（八） 1、教师
9、提示练习的方法及要求，带领学生在音乐伴奏下集体进行练习 1、学生了解练习的方法、要求并能要个遵守规则。 要求：反应迅速，心情愉悦 图（八） 4 1 1 1 1 3 1 2 1 1 中 小 小 小 小 七、 放松整理 1' 音伴《雪绒花》 图（八） 1、引导学生跟着舒缓音乐放松身心。 1、同老师一起，听着音乐集体进行放松活动。 八、课后小结2’ 1、创设一种身心愉悦的情境，与学生进行轻松、
10、愉快地交流。 1、说出内心的真实感受，相互进行公正的评价，踊跃发言。 九、整理器材 1’ 1、教师布置收归器材 1、学生积极帮助收归器材。 十、师生道别 1’ 宣布下课 1、与学生亲切友好地道别，宣布下课。 1、学生怀着愉悦的心情道别，便步离开操场。 预 计 效 果 生 理 负 荷 练习密度 ±55％ 场地 器材 场地：平整的操场一片 器材：(1)小足球40个 （2）标志盘40个 (3)录音机1只 练习强度 ±1.55 心 率 ±136次/分 心 理 负 荷 愉 悦 度 高 安全 保障 1、合理安排学生练习队形、路线和方向。 2、做好充分的准备活动，特别是下肢。 3、加强学生学练安全意识教育，强调使用器材时的要求。 合 作 度 强 自 信 心 强 技 能技术 30％的学生能较好掌小足球平衡动作；60％的学生能基本掌握技术动作；10％的学生动作有待于进一步提高。 课后 反思
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
