1、《狮王进行曲》教学设计 蕲春县向桥乡中心小学 陈小芬
教材分析：
《狮王进行曲》是义务教科书广东花城出版社小学音乐二年级上册的内容。这部分教学内容在《音乐课程标准》中属于欣赏领域的知识。经过前面的学习，学生已经了解了四四拍的含义，知道力度记号f、p，本部分内容注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，引导学生探究和发现，启发学生对音乐的感悟能力。
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识，并养成观察生活的好习惯。
2．通过欣赏<<狮王进行曲>>的主题音乐，加深学生对旋律
2、节奏等要素的感受与理解，引导学生了解不同的音乐可以表现不同的动物形象。
3．通过分小组表演活动，培养学生小组合作能力，创造能力和表现力。
教学重点:
学生的听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，启发学生对音乐的理解能力，培养学生的节奏感。
教学难点:
学生小组合作能力，想象力，表现力，创造力的培养。
学情分析：
二年级的学生活泼好动，大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大方的表达自己的想法。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生合作交流，表演，充分发挥学生的主体作用，从而让学生学到知识。
教学方法：
根据教学内容的特点，为了更好的突出重点，突破难点，按照学
3、生的认知规律，我在教学中采用以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。
教学准备:
电子琴 、 多媒体课件、头饰
教学过程:
一、 师生问好，问题导入：
同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由回答）
那你们猜猜老师喜欢什么动物？
二、 完整聆听，初步感受音乐。
猜到是什么动物了吗？（狮王）
为什么想到的是狮子、老虎呀？而不是小兔子呢？（因为音乐表现的是很凶猛的感觉）
揭题，介绍乐曲及作曲者名字——狮王进行曲。（学生齐读标题）
请学生学学狮子威猛、霸气的形象。
三、聆听引子部分。
狮王从林中走出来是怎样的
4、气势？它来到动物面前，动物又会是怎样的？咱们来听听音乐是怎样表现的？
学生聆听引子。
从音乐当中，你感觉到了什么？（凶猛、可怕）
老师创设情境，让学生模仿各种小动物，聆听A段音乐，感受狮王从林 中走出来凶猛、可怕的形象。
老师表扬鼓励学生的表演，小结引子部分。
四、聆听A段。
听，狮王真的来了！
学生聆听A段，边听边用动作模仿狮王走路的气势。
你们能不能用声音表现狮王的吼声？（bang），指导唱法，尽量表现狮王凶猛、可怕的形象。
老师弹伴奏，学
5、生演唱。教师结合力度和节拍，指导学生演唱。
学生随A段音乐演唱bang。
学生分组来表现A段音乐，第一组演唱，第二组表演。
小结A段主题音乐。
五、聆听B段。
狮子威风凛凛地来到小动物面前，你们猜猜，它要干什么？播放B段音乐 。
狮王干什么了？（吼叫）
指导学生用线条表现狮王的吼叫，再次播放B段。
线条有什么特点?(从弱到强再到弱）
狮王一共吼叫了几次？（四次）
狮王在叫的时候会是怎样的神态？它的眼睛会发出怎样的光芒？（霸气、可怕）学生聆听音乐，模仿狮王吼叫。
小结B段
6、音乐模仿的是狮王的吼叫声。
六、 聆听A段再现。
狮王一吼叫，动物们怕不怕？（怕）那狮王的心里会怎样想？（开心）狮王一高兴，它走起路来，脚步会怎样？（轻快）
学生聆听音乐，边听边用脚步模仿。
你们听到的这部分音乐跟哪段很相似？（A段）所以这段是A段的再现。
狮王一边踏着轻快的步伐，一边又做什么了呢？请学生完整聆听再现音乐。
教师和学生一起边听音乐，边模仿狮王轻快的步伐。
七、总结。
音乐分为几部分？各部分表现的是什么？
学生一起回答。
教师创设情境，请学生再次完整聆听乐曲。学生随音乐表演。
八、课堂小结。
音乐来源于生活，只要我们在生活中去观察，去发现，我们就能把看到 的，听到的用音乐表现出来。
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