人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计.docx

年月日教学设计1.课程标准相关要求 认识年、月、日，了解他们之间的关系2、教材分析年月日是人教版版小学三年级数学下册这六单元内容的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在三年级上册已经学过时、分、秒。有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中。实际上，学生在生活中已经积累了一些感性经验。本单元正是在此基础上，学习“年、月、日”这三个较长的时间单位。教材注意选取和学生生活联系紧密的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日；然后利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作交流的过程中，了解年、月、日相关知识。教材还介绍了拳头点数和记忆大月的歌诀，有助于帮助学生利用生动有趣的方式记忆月和日的有关知识。最后，通过练习对本节课的内容进行全面的测查。并为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。3、学情分析学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸。大多数学生在实际生活中已经积累了年、月、日方面的零散、模糊的感性经验。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中是具有一定的经验。所以，我将关注学生经验，采用多种途径引导学生探究、理解知识，注意课内、课外结合，利用好教具学具，充分调动学生的学习兴趣，让每一个学生都积极主动地参与学习，并能学有所获。教学目标：一学段目标： 认识年、月、日，了解他们之间的关系。二、课时目标：1、 通过观察年历卡这一学习素材，培养学生的观察能力和思维能力，2、通过观察年历，初步建立年、月、日的时间观念，学生能认识年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住每个月的天数。 3、通过查找、交流年历上一些有纪念意义的日子，使学生能感受数学与生活的紧密联系，能解决简单实际问题，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：知道年、月、日之间的关系，认识大月、小月。 教学难点：掌握大月、小月的判断方法，了解2月的特殊性。教法：引导、启发学法：自主探索，观察发现、合作交流教具学具：课件、年历等教学过程：教学环节学生活动教师活动评价标准及主体一谈话导入二、自主学习，合作交流，探究新知三、巩固拓展四、课堂小结集中注意力，师生互动 一、 提问： （1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位） （2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等） （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也 在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。通过谈话，自然引入年、月、日，激励学生探究欲望学生自主学习，观察年历卡、分析统计，完成表格小组合作交流各自统计结果。小组合作讨论：观察2011和2012统计表，你发现了什么？生认识大月与小月记忆大月与小月拳头记忆法记忆二、教学例1。 (1) 观察、统计。 学生自主观察课前准备的2011年和2012年年历，结合表格分析统计完成教材第77页的表格。 (2)小组交流。 学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板书。讨论：观察黑板上2011年和2012年的统计表，你发现了什么？ 介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 引导：把表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？(3) 认识大月、小月。 指名口答，教师适时归纳。 大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。 一年中有7个大月，4个小月。 2月有28天，既不是大月，也不是小月（4）记忆大月、小月。 提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。 7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以 后的双数月是大月。 拳头记忆法：（出示教材第78页拳头图）教师边演示边口头讲解 用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 儿歌记忆法： a 7个大月心中装，七前单数七后双。 一三五七八十腊，三十一天永不差。评价目标一的达成情况：通过生自主学习，观察，分析、记录，完成表格，合作交流、讨论等方法来检验目标的达成情况。评价目标二：通过观察、分析、归纳，建立年月日的时间观念。通过拳头、儿歌等形式记忆大月、小月及各个月份的天数。练习与巩固三、1.观察今年的年历。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）六一儿童节是星期（ ）。（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。2、思维训练想一想：9月30日的后一天是几月几日？3、反馈完善 （1）、完成教材第77页做一做。 让学生先交流，再独立在年历上圈出来（2）、完成教材第78页做一做。 学生完成后，指名汇报，全班交流。评价目标三：通过现实生活中全年天数的计算，运用年、月、日的关系及大月、小月的知识，感受数学与生活的紧密联系，解决简单的实际问题。生小结，谈收获四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？板书设计第一课时 年月日一年有12个月 大月31天：1、3、5、7、8、10、12（7个）小月30天：4、6、9、11（4个）2月：28天或29天