1、11、《中国石拱桥》导学案
一、学习目标
1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2、揣摩本文说明语言的准确性。
3、学习常用说明方法及其作用。
4、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
二、自主预习
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
1、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。从语言表达方式上可分为平实说明文和生动说明文。
2、说明对象：指文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。找准说明对象可以从两个方面考虑：①看题目
2、不少题目都表示说明的对象。②抓首括句和中心句。
3、说明对象的特征。如何把握说明对象的特征？第一，从标题着眼。第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。
4、说明文的结构形式：“总—分”式、“总—分—总”式、“分—总”式、并列式、递进式等。
5、说明文的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
6、说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简明性；文艺性说明文还要求生动性、形象性。
7、常见的说明方法及其作用。
①举例子：通过举具体实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具
3、体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更
4、有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
7、《中国石拱桥》的作者是 ， 镇江人，字唐臣，中国 、 ，
他主持修建了 公路铁桥两用桥。著有
5、 等。
8、给下列加点字注音。
洨河( ) 匀称( ) 河堤( ) 惟妙惟肖（ ） 巧妙绝伦( )
9、解释下列词语。
惟妙惟肖：
巧妙绝伦：
就地取材：
6、
10、本文说明的对象是（ ）
三、课堂自主合作探究
（一）初读，感知文意。
1、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
2、试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的。
（二）细读，理清顺序。
作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说说。
（三）精读，品味语言。
说说下边句子中加点的词语的作用。
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2、《水经注》里提到的“旅人桥”
7、大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3、我国的石拱桥几乎到处都有。
4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
（四）辨析说明方法
请仿照下面的例子，结合文中语句，分析文中所采用的说明方法及其作用。
示例：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
这句话运用了打比方的说明方法，说明了赵州桥的大拱上面的道路平坦的特点。
四、拓展迁移
完成课后练习三
五、质疑
你对本文的学习还有哪些困惑的地方？（可以先在本组解决，解决不了的再向老师质疑。
六、作业
完成《同步指导》的课时作业。
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
