1、《整十数加、减整十数》教学设计
【教学目的】
1、知识目标：
让学生理解掌握整十数加、减整十数的计算方法，能比较熟练的进行计算 。
2、能力目标：培养学生用数的观念看周围的事物的意识，和自主探究、合作交流的学习能力。
3、情感态度和价值观：
培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
【教学重点与难点】
掌握整十数加、减整十数的计算方法并能比较迅速地计算。
【教具准备】课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：小朋友，喜欢新书吗？
生：喜欢！
师：那好，我们马上发书。
二、探究新知
1、第一环节：
将课前准备的30本新书按
2、课本情景图形式摆好，或呈现发书情景图（课件出示）。
师：请你们先观察这些书的数量，谁能告诉老师你发现了什么？（调动气氛）
[预见] 生甲：每一摞都有10本书。
生乙：左边有10本，右边有20本。
……
师：同学们观察的都很仔细。（表扬，掌声鼓励，活跃气氛）
2、第二环节：
提出问题：
师: 谁能根据这些书的数量提出一个问题呢？
预见：生甲：这些书一共有多少本？
师：怎么列算式呢？
预见：10+20=（ ）
别人也说说。
3、第三环节：
掌握算法，揭示课题。
师：请同学们小组合作，算一算。
师：都谁说一说是怎么算的？
教师给以重述，以便大
3、家听懂，理解。多问几个同学，以便多得到几种方法。
如：生丙：10+20=30
（学生解说）1个十和2个十合在一起，一共是3个十，是30。（课件出示）
生丁：1+2=3， 10+20=30
教师提出想一想： 30-20= ？ 你是怎么算的？（课件出示）
学生算后回答。
三、巩固训练
让学生独立完成“做一做”1题和2题，然后交流对照，更正，教师巡视指导。（课件出示）
四、回顾总结
同学们，今天大家很不错，我们学会了整十加减整十的运算，希望同学们在今后实际的生活中能自觉地运用整十数的加减法。
五、当堂检测：发检测题，学生独立完成；师评点。
检测题样：
4、 《整十数加、减整十数》测试题
姓名：
1、（30分） 2+3= 5-4= 9+1=
20+30= 50-40= 90+10=
2、（54分） 50+30= 20+70= 80+20=
80-50= 90-20= 100-20=
80-30= 90-70= 100-80=
3、（16分） 1+2+3= 8-4-3=
10+20+30= 80-40-30=
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