八年语文2课芦花荡总3课时伊艳慧.doc

学科
语 文
年级
八
课 题
芦花荡
课型
新课
课时
2
授课日期
8.29
总第（1）课时
教 学 目 标
知识

目标
1、 了解有关作家、作品的文学常识。
2、 了解小说的特征。
3、 学习抓住人物性格特征进行描写的写法。
能力

目标
紧扣小说特点，从故事情节、环境、人物三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的基本方法。
通过佳作欣赏和延伸拓展提高学生的课外阅读能力，开展讨论，激发学生的爱国热情
情感

目标
体会孙犁小说诗情画意的语言美。
领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。
认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感

知识点
作家作品
字词
文章脉络
复述课文
教学重点
学会分析一般小说的方法。
复述课文
教学难点
学会分析一般小说的方法。
复述课文
教学手段
预习提纲
板 书 板 画 设 计
芦花荡
孙犁
人物 一个具有传奇色彩的英雄老头
　　一对可爱而勇敢的姐妹
　　一群愚蠢的日本鬼子兵
情节
① 一次惊心动魄的护送
② 一场酣畅淋漓的复仇
环境 社会环境 抗日战争
自然环境 白洋淀
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）
舒兰四中 设计人：伊艳慧

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）
教学过程设计（含时间分配）
课前古诗词诵读
语言积累 3
一、导入： 3
你知道多少抗日英雄的名字，以及他们可歌可泣的故事。（学生发言，相互补充）
　　确实，在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀畔，抗日战争的洪流锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？让我们一起走进《芦花荡》，去见识一位普通的老英雄吧。
二、作者介绍 3
　　孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一短篇小说。
三、整体感知 15
1、教师检查预习情况
央告：央求       
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、做事不直截了当。提防dī 竹篙gāo 苇塘wěi 疟子yào 寒噤jìn 吆喝yāo he
一梭机枪suō 蹿cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 飒sà 转弯抹角mò
能耐：技能；本能。          张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
2、学生快速默读课文，了解课文内容。
四、合作探究 20
师：本文是一篇小说，小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素：
    ①人物要素：（包括主要人物和次要人物）小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
    ②情节要素： 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
    ③环境要素： 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
现在我们就根据小说的三要素对本文进行分析。
1、美丽的芦花荡里有着哪些人？
　　一个具有传奇色彩的英雄老头
　　一对可爱而勇敢的姐妹
　　一群愚蠢的日本鬼子兵
　　2、课文记叙了哪些事情？
　　① 一次惊心动魄的护送（夜送两个小女孩进芦花荡）；
　　② 一场酣畅淋漓的复仇（老头子痛砸十几个鬼子的脑袋）。
　　3、表现出作者怎样的思想感情？
　　一份深沉的爱国热情。
3、复述故事情节（学生自由发言）     
复述故事情节——
教师小结
故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，将敌人诱进他的埋伏圈，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
五、总结1
  本文用诗情画意的散文笔法，向我们叙述了一个发生在冀中白洋淀里的传奇故事：一位干瘪的老头子护送两个女孩子找革命队伍的故事。给我们塑造了一个具有英雄气概、藐视敌人、无所畏惧、自信自尊的抗日老英雄的形象，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！
六、家庭作业 
1、预习课文，通读课文，感受老头子的英雄性格。