儿童故事美希.doc

大家一起来玩手铃
磐石市实验幼儿园 王雪
被观察幼儿信息: 金美希 5岁 女
观察与记录
今天的区域活动开始了，美希第一个跑进了表演区，她拿起了一个手铃左右晃一晃，紧接着又拿起了一个手铃放在手里晃一晃。
不一会儿，她两只手拿着手铃前后晃、转圈晃、上下晃。小朋友们被她新奇的玩法所吸引，都跑到她的跟前学着她的样子玩了起来。
当美希发现周围有了这么多的小朋友围着她时，她也非常兴奋，于是她对旁边的小朋友说：“咱们一起跳个舞，一起晃手铃该多好玩呀！”说完，小朋友们和美希一起围成个圈，大家又唱又跳的，开心极了！
识别与分析
1.美希的性格开朗、外向，班级有什么事情，她总是像一个小大人一样帮助其他的小朋友。
2.美希在自己探索手铃的不同玩法后，带领班级其他的小朋友一起和她跳舞，说明美希善于与他人分享游戏的不同玩法，思维发散。
支持与回应
1.老师会在表演区投放更多的材料，让幼儿充分发挥自己的发散思维，在玩中学、学中玩，愉快的进行区域活动。
2.老师还会再放宽表演区的区域范围，让孩子们有更大的活动空间。
3.孩子的想象空间不仅仅限于成品材料，老师还会投放更多的半成品材料让孩子们玩的更加尽兴。