1、21、寓言二则
教学目标
1、自学认识“芋 、郭、腹”，掌握 “度、宁”在本课的读音。能够正确地书写“滥、芋、乃、曰、吾、罢”注意积累词语。
2、感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文，背诵课文。并能够结合译文，用自己的话讲述两则寓言故事。
3、 结合实际生活领悟寓意，懂得做人要老老实实，要有真才实学 ；做事要从实际出发，不能生搬硬套。
4、理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。
教学重点：
通过理解重点词句，理解寓意。。
教学难点：
理解课文，观察自然、感悟自然。
教学准备：
搜集有关资料，准备有关教具。
教学课时：
两课时
教学过程：
第 一
2、课 时
一、导入新课：
1、请学生认真读课文，教给学生读古文的方法，先把不熟悉、不认识的字在课文中找出来加注拼音，然后尝试着读通课文。
2、同学们，我们以前学习和了解不少的寓言故事，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理，你能把自己知道的寓言故事讲给大家听吗？今天我们要学习的《寓言二则》给我们讲了什么故事呢？
揭题：滥竽充数 郑人买覆
3、这节课我们先来学习第一则寓言故事。
板书：滥竽充数。
4、引导学生读的过程中要结合课文注释了解课文内容。根据课文内容练习读出古文的停顿。字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
3、
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
2、范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。
3、默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？
4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：
(1) 南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？
(2)后来他为什么偷偷地逃走了？
三、重点感悟，揭示寓意
1、 学习1——2自然段
(1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。
(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
a 指名读句子
b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？
(3) 指导朗读，体会南郭
4、先生是怎么“混”的。
(4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？
结合上文理解“讲排场”
(5) 说说这两个自然段主要讲什么？
2、学习3、4自然段
（1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。
(2)指名读3、4自然段
a “这个消息”是指什么？
b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？
c 小组讨论交流，全班汇报。
(3)说说这两个自然段主要讲了什么？
3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）
4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）
四、拓展延伸，总结全
5、文。
1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
板书设计：
滥竽充数
没有真才 作假充数
《郑人买履》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、利用工具书及书下注释理解文言文的意思。
3、在熟读的基础上理解故事的内容及寓意。
教学重点（难点）：
指导朗读背诵课文，理解课文内容；在熟读的基础上感悟寓言的寓意。
教学方法：小组合作探究，熟读感悟，联系生活实际深化理解。
教具：书、课外材料。
教学过程：
一、课前谈话导入
1、同学们，愉快的春节过去了，春节前你们都买了些什么？买鞋时你们怎么作的？
6、
2、在春秋时期的郑国有一个买鞋的人跟你们不一样。
板书课题：郑人买履（注意“履”字的写法，履就是鞋，齐读课题）
二、检查预习
1、字音：自度 持度 宁信度
指名读，纠正字音。
2、句子：（1）郑人/有且置履者 ；（2）先自度其足/而置之其坐
（3）至之市/而忘操之 ； （3）何不/试之以足？
第四句重点指导：谁说的？年轻人俏皮些，稍快；老人斯文舒缓些，但都富有幽默感。
3、出示四句含有“之”字的句子的投影。
（1）先自度其足而置之其坐 ； （2）至之市而忘操之；
（3）反归取之 ； （4）何不试之以足？
理解“之”字的用法
7、并理解句子的意思。
三、回忆学习文言文的八字方法，指名说，并板书：书读百遍，其义自现。说一说是什么意思？
四、学习文言文
（一）师范读，再指名读，后齐读。
（二）合作理解文意，读一句，译一句，结合书下注释。
（三）理解文意
1、指名读一句，译一句，了解大意。
2、指名串讲故事的意思。
（四）分角色读文
1、要求：在同学们读的时候，在座的同学可以相应的作出买鞋人的动作。
2、指名分角色演读，可以加入自己的一些语言，有幽默感。
（五）感悟寓意
1、大家笑的原因是什么？引导理解寓意，有道理即可。
适时板书：不知变通，墨守成规，不讲实际 ……
2、这则寓言故事就是讽刺了不
8、知变通，墨守成规，不讲实际的这种人
出示： 生活中我们把这种不知变通，墨守成规，不讲实际叫做教条。 板书：教条
3、合生活实际谈一谈有没有这种现象。
4、深化理解：作为我们现代人应该如何去处理事情呢？学生回答。
出示：生活中不管遇到什么事情都要多动脑筋，不能完全照抄现成的经验，避免出现郑人买履这样的错误。
五、背诵课文
1、太深刻的教训了，我们可要记住啊！练习背诵课文。
2、指名背，并说一说背诵的方法。
3、齐背。
六、回忆学习方法。
板书：读——译——讲——演——议
七、课外延伸
阅读寓言故事。
板书： 郑人买履
不知变通 墨守成规 不切实际
教 条
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