1、面具的设计制作
教学目标：
1、知识与技能：
认识面具艺术的来历与演变，了解面具的种类，尝试运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法制作面具。
2、过程与方法：
通过对面具的欣赏与感受，在同学们合作完成作业的过程中，培养学生的创造能力与审美能力。
3、情感态度和价值观：
在教学活动过程中，感受面具的独特魅力和文化内涵，鼓励学生大胆创作，发挥想象力，设计制作出具有新意的作品。
教学重点：
认识面具的艺术特征。
教学难点：
如何引导学生设计制作出具有个性，艺术效果独特的面具。
学具准备：
油画棒、色卡纸、剪刀、美工刀、皱纹纸，颜料及着色工具、彩色笔、双面胶等。
教学过程：
一
2、导入新课
教师邀请两名学生戴上面具进行展示，提问：此时此刻同学们看到面具，内心有什么感受？
（学生回答：、很恐怖、很神秘、很滑稽等。）
师：面具作为一种古老的艺术品，充满了无尽的魅力，这节课就让我们一起走入面具世界，揭开面具神秘的面纱。
板书课题：面具的设计制作
二、课堂内容：
1、视频展示傩戏和威尼斯狂欢节的内容，通过多媒体展示不同的面具，引导学生对面具的艺术性进行思考。
①、什么是面具？
面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，又称假面，是人们内心世界的象征，可以表达善恶美丑，喜怒哀乐等。
②、面具又是怎么产生的？
远古时代的人们认为：疾病、灾难、死亡
3、都是历鬼在人体内作怪，它们就像毒蛇、猛兽一样，可被驱逐。于是人们戴上恐怖的面具，跳起激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼逐疫的目的。
③、随着时间的推移，面具渐渐的向戏剧方面发展，虽然还是头戴面具装神弄鬼，但是气氛由恐怖转化为热闹，驱鬼逐疫转变为驱除晦气，乞求平安。到现代，面具更多的成为娱乐、装饰、戏剧、舞蹈表演的道具。因此我们可以这样总结面具的功能和作用。
古代：驱鬼逐疫。
现代：驱除晦气，乞求平安，娱乐，装饰，戏剧舞蹈表演的道具。
2、面具受历史、地域、习俗等因素影响，风格和种类有很多：
按地域可划分为：中国面具艺术和国外面具艺术。中国面具艺术主要包含藏面具、傩面具、萨满面
4、具、彝族面具、百戏面具等；国外面具艺术主要包含非洲面具、威尼斯面具、美洲面具等。
3、我们了解了什么是面具，面具的产生由来， 那么这些面具的造型和色彩都有什么特点哪？
总结面具的特点：色彩鲜艳，造型夸张，装饰性强。
4、同学们表现的都很出色，现在让我们来学习一下怎么设计制作面具。同学们想不想看一下老师是怎样设计制作面具的？（教师以动物面具为例进行演示制作，提醒学生注意观察）。制作完成之后，和学生共同探讨面具设计制作的方法和过程。
制作方法：
剪、刻、折、粘贴、彩绘等。
制作过程：
构思主题——绘制草稿——选材制作——加工装饰——完成。
三、创作表现
1、提出作业要求：
⑴、
5、新的一年马上就要来临，请同学们以小组为单位设计制作出参加新年联欢会的一个面具。
⑵、运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，进行材料的综合利用，设计大胆新颖，造型独特有创意。
2、学生创作表现，教师巡视指导。
四、展示点评
1、请每小组的组长和成员代表携带自己小组的作品走上讲台，介绍本组的创作方式和创作灵感。
2、师生共同评价。
五、课堂小结
快乐的时光总是过的很快，这节课我们初步认识了什么是面具，面具设计制作的方法，然而制作面具所用的材料还有很多，例如木头、龟甲、竹子、泥、石膏、塑料等。面具除了可以戴在脸上，还可以作为工艺品布置我们的房间，装点我们的生活。
六、拓展延伸
中国是世界上面具历史最悠久、内容最丰富的国家之一。今天我们学习面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但我们的创意无限，愿同学们在今后的生活中能够设计制作出更优秀的面具作品！
七、板书设计
面具的设计制作
色彩鲜艳，造型夸张，装饰性强。
面 具 的 设 计 制 作
平顶山市叶县洪庄杨中学 姜超峰
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