给图形宝宝排队.docx

活动名称：给图形宝宝排队（小班计算）
活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
活动准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列、人手一份操作材料、粘纸。
活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。
活动难点：按一定顺序排序。
活动过程：
导入活动
引起兴趣
意图一：红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：让我们来看看板凳是怎么放的？
师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗？

图形排队
找规律
意图二：图形排队，找出图形排序规律。
1、图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。
师：图形宝宝要来了，看是谁来了？来了几个圆形宝宝？还来了谁？（三角形），请你排在圆形的后面。
师：图形宝宝是怎么排队的？
幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2、师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
3、游戏“什么图形不见了”

幼儿操作
巩固练习
意图三：幼儿操作“图形宝宝来排队”
1、师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面？
2、幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。
幼儿游戏
体验快乐
四、游戏“男女宝宝排排队”
师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀？我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢？
师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的？

窗体底端
教学反思
有趣的数活动
——主题《好玩的水》
教师姓名：陈怡
执教活动：《图形宝宝排排队》
班 级：小二班

实录：
师：图形宝宝要来了，看是谁来了？来了几个圆形宝宝？还来了谁？（三角形），请你排在圆形的后面。
师：图形宝宝是怎么排队的？
幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

分析：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。
调整：
在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

活动名称：谁的救生圈（小班故事）
设 计 者：陈怡
活动目标：1、初步理解画面的主要情节，在老师的引导下讲出故事的主要内容。
　　 2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
活动准备：ppt
活动重点：理解故事主要情节
活动难点：讲出故事主要内容
活动过程：
感知情节
大胆讲述
　 意图一：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
　　 图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？（引导
幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）
　　 小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
　　 图二提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回
答？小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？
　　 图三提问：这到底是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什
么？
　　 小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的游泳圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”
　　 图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的
　　 小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！

完整欣赏
理解内容
意图二：老师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事主要情节。　　师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？
　　 1、完整欣赏故事
　　 2、找一找：哪些动物？谁要救生圈？
　　 （1）出示PPT，看看谁来了？（逐一出示动物）
　 乌龟、螃蟹、青蛙、兔子、小猫
　　 （2）哇，来了这么多的小动物。真热闹啊，接下来，老师请小朋友们一起做游戏，我请你们一起来做这些快乐的小动物。（发放头饰，人手一份）
　　 （3）想一想你会不会游泳呢？会游泳的先去海水里面，不会游泳的我们一起想个办法。
　　 小结：会游泳的动物不需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。

体验游戏
感受快乐
意图三：同伴共同体验游戏，体验儿歌带来的快乐。
　　 儿歌：小朋友，快快来，套上漂亮的救生圈，扑通扑通跳进水，哗啦哗啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身体往后游。

教学反思
会游泳的小动物
——主题《夏天真热啊》
教师姓名：陈怡
执教活动：》谁的救生圈》
班 级：小二班

实录：
师：“哇，来了这么多的小动物。真热闹啊，接下来，我们请小朋友们一起
做游戏，我请你们一起来做这些快乐的小动物。想一想你会不会游泳呢？会游泳的先去海水里面，不会游泳的我们一起想个办法。
小朋友们各自找着会游泳的小动物，把不会游泳的小猫，兔子等不会游泳的小动物找了出来。最后小朋友在我的引导下，知道了，会游泳的动物不需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。

分析：
《谁的救生圈》是一则短小的故事，重复的对话非常适合小班幼儿理解和复述。拟人化的故事情节蕴含着教育内涵，从中可以得知会“游泳”的动物有哪些，而哪些动物是需要救生圈才能在水中“游泳”的，通过故事欣赏、运用已有经验的再现及新经验的提升让幼儿在看看、说说中来丰富他们的认知，在学学、演演中锻炼语言，发展能力。

调整：
鉴于小班幼儿处于语言发展快速期，鼓励孩子大胆学说故事中的对话，给予更高的挑战，在理解故事的基础上即简单复述故事内容，以此推动幼儿的语言发展能力。