2025年专题党课讲稿：加强党的政治建设永葆共产党人政治本色与“大力弘扬教育家精神培养新时代大国良师”【2篇】供参考.docx

2025年专题党课讲稿：加强党的政治建设，永葆共产党人政治本色与“大力弘扬教育家精神，培养新时代大国良师”【2篇】供参考

2025年专题党课讲稿：加强党的政治建设，永葆共产党人政治本色
同志们:
党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。在新时代，加强党的政治建设具有至关重要的意义，它是确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的根本保证，是永葆共产党人政治本色的必然要求。
一、加强党的政治建设的重要性
(一)加强党的政治建设是确保党始终保持正确方向的根本保证中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。在革命、建设、改革的各个历史时期，党都能够坚定正确的政治方向，带领人民不断从胜利走向胜利。在新时代，我们面临着复杂多变的国际国内形势，各种风险挑战层出不穷。只有加强党的政治建设，才能确保党在复杂的形势下始终保持清醒头脑，坚定正确的政治方向， 不被各种错误思潮和势力所干扰，始终沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。
(二)加强党的政治建设是巩固党的执政地位的必然要求党的执政地位不是一劳永逸的，必须不断加强党的建设，提高党的执政能力和领导水平。政治建设是党的建设的核心，只有加强党的政治建设，才能提高党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，巩固党的执政基础。同时，加强党的政治建设，能够增强党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保党的路线方针政策得到贯彻落实，从而提高党的执政效率和执政水平。
(三)加强党的政治建设是实现中华民族伟大复兴的重要保障实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 中国共产党是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱。在新时代， 实现中华民族伟大复兴的历史使命更加艰巨繁重。只有加强党的政治建设，才能把党建设得更加坚强有力，更好地发挥党在实现中华民族伟大复兴中的领导核心作用。加强党的政治建设， 能够凝聚起全党全国各族人民的智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。
二、强化政治意识，筑牢思想根基
(一)坚定政治信仰政治信仰是共产党人的精神支柱。 坚定政治信仰，就是要坚定对马克思主义的信仰，对共产主义和中国特色社会主义的信念。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，共产主义是我们党的远大理想，中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中华民族伟大复兴的正确道路。我们要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平。要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把理想信念作为照亮前路的灯、把准航向的舵，转化为对奋斗目标的执着追求、对本职工作的不懈进取、对高尚情操的笃定坚持、对艰难险阻的勇于担当。
(二)增强政治意识政治意识是党员干部在政治问题上的敏锐性、洞察力和判断力。增强政治意识，就是要始终保持对党忠诚，坚定政治立场，严守政治纪律和政治规矩。要对党忠诚老实，言行一致，表里如一，坚决反对阳奉阴违、两面三刀、 弄虚作假等行为。要坚定政治立场，始终站在党和人民的立场上想问题、办事情，坚决反对个人主义、分散主义、自由主义、 本位主义。要严守政治纪律和政治规矩，自觉遵守党章党规党纪，严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、 工作纪律、生活纪律，坚决反对有令不行、有禁不止、各行其是等行为。
(三)提高政治站位政治站位是党员干部观察、分析和处理问题的高度和角度。提高政治站位，就是要站在党和国家事业发展全局的高度，从政治上观察、分析和处理问题。要胸怀“两个大局”，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，深刻认识我国发展所处的历史方位和面临的机遇挑战，增强忧患意识，保持战略定力。要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
三、强化政治领导，确保正确方向
(一)坚决维护党中央权威和集中统一领导党中央权威和集中统一领导是党的领导的最高原则。坚决维护党中央权威和集中统一领导，就是要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。习近平总书记是党中央的核心、全党的核心，是经过历史检验、实践考验、斗争历练的当之无愧的党的核心。维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，就是维护党中央权威和集中统一领导；维护党中央权威和集中统一领导，首先要维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位。我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
(二)坚持和加强党的全面领导党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。坚持和加强党的全面领导，就是要坚持党对一切工作的领导，确保党始终总揽全局、协调各方。要把党的领导贯穿到党和国家事业发展的各个领域、各个方面、各个环节，充分发挥党在领导经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设中的领导核心作用。要坚持民主集中制原则，完善党的领导体制和工作机制，提高党的领导水平和执政能力。要加强党的基层组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把党的领导落实到基层。
(三)提高党的政治领导力政治领导力是党的核心领导能力。 提高党的政治领导力，就是要提高党把方向、谋大局定政策、 促改革的能力和定力。要把方向，就是要坚定正确的政治方向， 高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路。要谋大局，就是要胸怀“两个大局”，从全局和战略的高度观察、分析和处理问题，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，统筹推进党和国家事业发展。要定政策，就是要根据党和国家事业发展的需要，制定正确的路线方针政策，为党和国家事业发展提供科学的指导。要促改革，就是要坚定不移地推进全面深化改革，破除体制机制障碍，激发市场活力和社会创造力，为党和国家事业发展注入强大动力。
四、强化政治能力，提升履职水平
(一)提高政治判断力政治判断力是党员干部在政治问题上的辨别能力。提高政治判断力，就是要善于从政治上观察、分析和处理问题，准确把握政治形势、政治方向、政治原则。要增强政治敏锐性，对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性问题，做到眼睛亮、见事早、行动快。要提高政治鉴别力， 善于从政治上辨别是非、善恶、美丑，坚决抵制各种错误思想和腐朽文化的侵蚀。要增强政治洞察力，善于从政治上分析问题的本质和根源，把握问题的发展趋势和规律。
(二)提高政治领悟力政治领悟力是党员干部在政治问题上的理解能力。提高政治领悟力，就是要深刻领会党中央的重大决策部署和习近平总书记重要讲话精神，准确把握其核心要义、 精神实质、丰富内涵和实践要求。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高政治理论水平和政治素养。要加强对党的路线方针政策的学习，深刻理解其制定的背景、目的和意义，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。要加强对党的历史的学习，从党的光辉历程和伟大成就中汲取智慧和力量，增强历史自信和历史自觉。
(三)提高政治执行力政治执行力是党员干部在政治问题上的落实能力。提高政治执行力，就是要坚决贯彻落实党中央的重大决策部署和习近平总书记重要讲话精神，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。 要增强责任意识，勇于担当作为，以钉钉子精神抓好各项工作的落实。要提高工作效率，雷厉风行、真抓实干，坚决反对形式主义、官僚主义。要加强监督检查，确保党中央的重大决策部署和习近平总书记重要讲话精神落到实处、见到实效。
五、强化政治生态，营造良好环境
(一)严肃党内政治生活党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台。严肃党内政治生活，就是要严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。要加强思想政治教育， 引导党员干部坚定理想信念，增强党性修养。要坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性。要严格党的组织生活制度，认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度，提高组织生活质量。要开展批评和自我批评，勇于自我革命，敢于直面问题，坚持真理、修正错误。
(二)严明党的政治纪律和政治规矩政治纪律和政治规矩是党最根本、最重要的纪律。严明党的政治纪律和政治规矩，就是要严格遵守党章党规党纪，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。要坚决反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，坚决反对搞两面派、做两面人。要加强对党的政治纪律和政治规矩执行情况的监督检查，严肃查处违反政治纪律和政治规矩的行为，维护党的纪律的严肃性和权威性。
(三)发展积极健康的党内政治文化党内政治文化是党内政治生活的灵魂。发展积极健康的党内政治文化，就是要弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，坚决反对关系学、厚黑学、官场术、“潜规则”等庸俗腐朽的政治文化。 要加强党性教育和党性修养，引导党员干部自觉践行社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操和健康的生活情趣。要加强党内政治文化建设，营造风清气正的政治生态。
(四)突出政治标准选人用人选人用人是党内政治生活的风向标。突出政治标准选人用人，就是要把政治标准作为选人用人的首要标准，把对党忠诚、政治可靠作为选拔任用干部的首要条件。要严格考察干部的政治忠诚、政治定力、政治担当、 政治能力、政治自律，坚决把政治上不合格的干部挡在门外。 要坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，选拔任用忠诚干净担当的高素质专业化干部。要加强干部队伍建设，提高干部队伍的政治素质和业务能力。
加强党的政治建设，是一项重大而艰巨的政治任务。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断加强党的政治建设，永葆共产党人政治本色，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

2025年专题党课讲稿：“大力弘扬教育家精神，培养新时代大国良师”

习近平总书记指出，教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。当前，我国各级各类教师共有1891.8 万人这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出“教育家精神”的重要命题。在2024年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量， 培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一”。教育家精神是新时代教育者的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措，也是培育高质量教育队伍的必然要求。
一、准确把握教育家精神的丰富内涵
中国自古以来就崇文尚教、尊师重教，自周秦以来就形成了改过迁善的尚学传统和诲人不倦的师道风范。孔子说:“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，也倡导“夫子循循然善诱人”。《论语》中所提出的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”不仅是古人求学习艺的内容，也蕴含着古时教师从教行道的标准。今天所倡导的教育家精神上承中华优秀教育思想传统，又被赋予了新社会、新时代的特殊意涵。理解新时代的教育家精神，需要首先把握其思想内涵。
习近平总书记从教育者为学善教、为师善成的角度概括了教育家精神的科学内涵，涵盖了教育者的理想信念、道德情操、 育人智慧躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。这六个方面构成了浑然一体的“新师说”，也标识了一个教育者作为现代教育家的综合标准体系。
首先，“心有大我、至诚报国的理想信念”说的是“师志”。
众所周知，志为士人之心，也就是教育者作为士人的理想。 这个“师志”代表的是教育者“舍小我、成大我”的崇高理想和“忠诚爱国、赤诚报国”的坚定信念。
其次，“言为士则、行为世范的道德情操”说的是“师德”。
《尚书》中说，“德无常师，主善为师”。教育者的职责在于教书育人，但育人必须育德。教育者的师德是标杆和旗帜，是学生追慕的榜样，理应高而美，且应体现在教育者的言行之中。 教育者之言应为文人知识分子确立准则，其行则应成为世人的榜样。再次，“启智润心、因材施教的育人智慧”说的是“师艺”。 也就是说，教育者应具备启发学生智慧、滋润学生心田的技艺， 具有因材施教的本领。
复次，“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”说的是“师风”。
一般来说，师风是指教师的风格与风范，是教师身上所体现出的精神风貌的统称。为学必勤，求学必精，做学问不同于其他事情，做教师也不同于其他职业，需要的是踏踏实实、勤勉务实。只有遵循求是求真的精神，才能在学术上有所斩获、 有所创新。
又次，“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”说的是“师爱”。
教育者对学生的爱是大爱，是乐于付出的仁慈和乐于奉献的博爱。
最后，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”说的是“师成”。
《易经》中说，“关乎人文，以化成天下”。教育者不仅仅是知识的创造者和传播者，也是文化的传承者和创新者。作为新时代的教育者，以宽广的胸怀和闳放的视野做好人文化成的工作，是教育者的历史使命和时代责任。
由此看来，习近平总书记提出的教育家精神是承袭优秀教育传统且又富有时代特色的时代精神。教育家精神的六项内容构成了新时代师道的六要素，其中既有对教育者的志、德、仁、 艺的规定，也增加了对教育者自身知、情、意和行的规范，构成了对教育者成长为教育家的特殊规定性。从为师的角度看， 教育家精
神所提倡的并不仅仅限于将教育者培育为“经师”，更对其要成长为“人师”提出了要求。教育家是“经师”和“人师”的完美结合，是具有远大理想、高尚师德、良好师风、扎实学识、育人智慧、仁爱之心和闳放视野的现代宗师。因此，从总体上看， 教育家精神无疑成为具有标志意义的现代师魂，也成为广大教育者的精神高标。
二、深刻领会教育家精神的核心要义
从严格意义上说，教育家精神不等同于教育精神，后者往往是指教育行业和教育事业所承载的那种职业精神。教育家精神也不同于教育者精神，后者仅仅是作为教育从业者或教育实践者所具备的群体精神。教育家精神的关键字眼在于“家”，核心要义也在于“家”。陶行知先生曾经评判说，第一流的教育家要“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。当然，陶行知先生这里是就教育家所必须具备的创新特质来说的。实际上，司马迁曾经说过“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。对于教育家而言，其特质在于他不但要敢说一家之言，也要敢成一家之事，更要敢扬一家之气。从上述教育家精神的内涵中可以看出，真正的教育家既讲做人做事做学问，更讲利家利国利天下。籍此，教育家精神实际上就是把立身、为学、树人和治世有机统一起来的精神坐标。在教育家精神中，既可以看到教育家身上所必具的人格精神和伦理精神，又可以看到他们要献身教书育人事业的奋斗精神和奉献精神。
(一)民族精神和时代精神的统一与彰显。长期以来，中华民族在千锤百炼中凝结成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在每个时代，为推动社会发展和时代进步，中华民族的杰出人物又塑造和培育了以改革创新为核心的时代精神。民族精神与时代精神的有机统一，就构成了以伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神为主要内容的中国精神。中国精神在各行各业都有具体体现，教育家精神就是中国精神在教育家身上的具体呈现，也是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在教育者身上的有机统一与实践彰显。在教育家精神中，至诚报国体现的正是以爱国主义为核心的民族精神，求是创新体现的正是以改革创新为核心的时代精神。实际上，在教育家精神中，我们可以看到历史传统与现实思想的交汇、民族精神与时代精神的交融、职业规范与普世道德的统一、个体意志与群体价值的结合。因此说，教育家精神构成了现代社会价值体系的基本组成，也成为中国共产党人精神谱系的重要内容。
(二)集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。教育家精神倡导心有大我、胸怀天下，内在地主张以大我超越小我， 以群体超越个人，以天下情怀超越本位主义，是集体主义精神的具体彰显。教育家精神也要求自尊爱生、报国利世、甘于奉献，以仁爱之心育人、化人，内在地镶嵌着爱国主义、民主主义、进步主义、和平主义的基因，渗透着为人民服务、为社会主义服务的情怀，也内在地排斥资本主义的个人主义、利己主义的资本逻辑取向。习近平总书记在提出教育家精神的同时， 要求广大教育者要“牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立’ 躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。这也意味着教育家精神在根本目标和实践价值上是与中国特色社会主义的道路、 理论、制度和文化密切相关、与建设社会主义现代化教育强国高度一致的。藉此，可以说，教育家精神也是集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。
(三)社会主义核心价值观的渗透与浓缩。教育家不同于一般的教育者之处，不但在于其格局、境界和视野上的差别，更在于其人生目的、人生价值和人生态度的迥异。同理，教育家精神不同于一般意义上教育者精神之处，在于它是教育者要用毕生的崇高追求才能实现和达到的精神高标。在教育家精神中， 我们不难看到其中蕴含的国家层面的价值目标，即对建成富强、 民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的教育价值追求，也不难看到社会层面的价值取向，即对建设自由、平等、公正、 法治的社会主义社会的教育价值追求，还有公民个人层面的价值准则，即对爱国、敬业、诚信、友善的社会主义道德的教育价值追求。换言之，从价值维度看，教育家精神实际上标注了社会主义核心价值观在教育者人生目的、人生价值和人生态度的坐标，内在地体现了社会主义价值体系对教育者人生价值系统的规定。由此可以说，教育家精神实际上也是社会主义核心价值观在教育者人生价值上的渗透与浓缩，是社会主义核心价值观的教育人格化与教育价值化的具体表现。

三、新征程，以教育家精神铸魂强师
以教育家精神铸魂强师，基本目标是建好建强教育者队伍， 培育理想高远、信念坚定、品格高尚、学术精良、威望崇高、 堪为师表的教师群体，为建设中国特色社会主义教育强国奠定坚实基础。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当切实做好以下几个方面的工作。
(一)深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升政治素质和思想素养。世界各国的教育和教育家，自古以来就没有不是为本国家本民族的根本利益服务的。教育从来离不开政治，缺乏政治觉悟和政治情怀的教育家也难以成为真正的教育家。中国特色社会主义进入新时代以来，党和国家赋予教育以重大的责任，赋予教育家以无上的光荣。新时代的教育家首先要坚定地拥护党和国家的方针政策，自觉提供政治站位、自觉把自己的事业与强国建设、民族复兴的时代使命联结在一起。 政治上的坚定源于理论上的清醒。实施以教育家精神铸魂强师行动，所铸的魂应当是中国魂、民族魂以及为祖国和人民服务的思想精魂，所强的也应当是政治上强、思想上强。为此，要推动广大教育者深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想， 尤其是习近平总书记关于教育的重要论述，切实提升教育者的思想政治素质和理论素养。通过政治思想和理论学习，切实使教育者运用好其中蕴含的思想方法和工作方法，掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高政治敏锐性、政治判断力和思想鉴别力。
(二)抓好师德师风建设、维护师道尊严培育崇高师格。 习近平总书记指出:“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作， 既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”党的二十届三中全会也提出要“健全师德师风建设长效机制”。在一定意义上说， 教师的师德师风是教师师格的根本标志，是教师从教为师的基础，也是教师风范的底色。在教育工作中，教师的师德师风对学生影响最显著、最深远，对社会的影响也最巨大、最强烈。 当前受各种内外部因素的影响，师德师风建设出现了前所未有的复杂情况，也面临着前所未有的挑战。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当狠抓师德师风建设，维护师道尊严，培育崇高师格。一方面，要大力加强对违背师德师风现象的治理，教育广大教师和教育工作者自警自励、谨言慎行，引导他们做到以德立身、以德立学、以德施教，切实提高道德觉悟，培育崇高师格；另一方面，要严厉打击各种从道德伦理上编织谣言、 蓄意诋毁、破坏教师和教育工作者形象的图谋及势力，努力维护和提高教师威望，提高教育者的道德使命感、职业责任感和生存荣誉感。
(三)恪守立德树人的根本标准，妥善处理教学做的辩证关系。《礼记》有云，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。 立德是教育的根本，树人是教育的核心。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。这里所说的“德”，并不仅仅指作为一个人应当恪守的基本的个体道德与社会规范，而应当是大德，是与国家发展、民族进步紧密相关的国家之德、民族之德。 这里所说的“人”，也不仅仅指掌握了生存技能和交往本领的普通社会公民，而是大写的人，即能够为国家和民族作出较大贡献的优秀人才。教育这项工作是教育者自身成长发展与学生成长成才紧密结合、有机统一的工作。教师不但要学好，而且要教好；学生不仅要学好，而且要转化到良善的思想和良好的行为中。教师不应当成为夸夸其谈的空谈主义者，学生也不应当成为精于算计的利己主义者。实施以教育家精神铸魂强师行动， 要引导广大教育者把教书育人和自我修养结合起来，把自己的事业进步与学生的成才成人统一起来，妥善处理好教学做的辩证关系，尤其要处理好教育之义与教学之理、育人之道与育人之术、教与学、知与行的统一与互动关系。
(四)提升教育者的业务能力，保障教育教学高质量发展。 从古到今，从教者都必须尚学崇教、善学精教，善于不断提高自身的能力和水平。东汉王符说:“天地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明智之所求者学问也。” 唐代韩愈也说过，“业患不能精”“行患不能成”。从教育家精神中可以看出，教育者不仅应当具备高尚师格，而且要有扎实且精湛的业务能力，尤其是要有能够启智润心、求是创新、勤学笃行的本领。习近平总书记指出:“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。”事实也正是如此， 用教育家精神铸魂强师，就要使教育者不但在人格志向上强， 而且在业务能力上强。建成社会主义现代化强国，必须有大批业务精良、水平高超的教育家。藉此，要大力弘扬教育家精神， 着力提升教育者能尚学善教的能力，提高他们做好教育教学和管理服务的本领和能力，保证教育教学的高质量发展，同时也锤炼和培育大批真正高水平的、一流的教育家。
耕耘三尺讲台，肩负强国使命；坚守教育初心，敢为时代筑梦。作为新时代的教师，我们要用教育的力量奠定人民幸福的根基，以教育的坚实筑牢国家繁荣的基石。在迈向中华民族伟大复兴的新征程上，广大教师要大力弘扬教育家精神，为加快建设教育强国添砖加瓦，为实现中国梦贡献教育力量！我就讲这么多，谢谢！