1、教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1、认知：通过教学使学生真正掌握广播体操的基本动作和基本步伐。从而达到规范做操，起的锻炼的效果。
2、技能：以教师为主导、学生为主体，让学生通过学习掌握基本技术，积极高效地参与体育锻炼。
3、情感：树立良好的人生观和体育观，让学生对健康充满信心。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
《七彩阳光》共有9节，68个八拍。本套操动作规范，活动欢乐，舒展流畅，简单易学，注重对小学生正确身体姿态和规范性的培养，音乐轻松快乐，并配以富有教育意义的歌词，寓意学生在阳光下健康向上、茁壮成长。
预备节作为本套操的
2、开始，是相对简单的，有利于培养学生的自信心。
教学重点
正确掌握预备节的手臂和脚步动作。
教学难点
把握与音乐节拍的同步性。
学生学情分析
小学一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼好动、富有朝气、情感易表露。但因学生年龄小，自控能力稍差，集中注意力的时间相对有限，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚欠缺。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
本课采用了（一）课前──筹备 （二）课中──探究学习 （三）课后──巩固练习
1、课前准备：在开始组织学生学习广播体操《七彩阳光》之前，先组织学生观看网络上的本套体操的相关视频资料。从而力求让学生从整
3、体上感知体操的动作，在学习中模仿。
2、课中：学习广播体操的预备节，教师讲解做操的好处及动作要求，并边做示范，让学生了解到既要有动作技能的评价也要有小组合作的情感评价，然后每一排为一组练习，教师参与小组纠正动作及引导评价的方法，最后集中反馈预备节动作，教师重点纠正学生的错误动作。最后把预备节四个八拍的动作复习一遍。随后，奖励游戏——“老鹰抓小鸡”，每一排为一组解散活动，教师同时提醒注意安全及小组情感评价并参与活动，教师与学生一起在边玩边学边练中完成本次的学习活动。
3、课后：要求学生利用闲暇时间练习学过的预备节动作，从而让学生对所学动作的掌握程度更上一层楼。
检测试题
个人反思
4、
1、本课始终突出和体现学生的学习主体地位，以培养学生的实践能力和团结协作精神为着眼点，注重落实新课程体系所赋予的内涵，力求学生的认知、技能、情感三个目标和谐统一。
2、本节课能达到预计的教学效果，但是在教学过程中，少部分学生的注意力不集中，不认真练习。这种现象多是由于广播体操教学较枯燥，加上小学生的注意力容易分散。对于这种突发的事件，首先应该先了解情况，不能盲目的批评，问清原委，针对具体情况采取相应的措施；其次，教师应该严格执行课堂常规，对待错误不姑息，不迁就，让学生养成良好的遵守课堂纪律的习惯。
3、教师示范时应多向进行示范，应使学生能清楚地看到教师做的每个动作，让学生领悟正确的动作表象。
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