《不动笔墨不读书》教学设计.doc

《不动笔墨不读书》教学设计
教学目标：
1.学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.认识10个生字，会写10个生字。
教学重难点：
1.体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。
2.学习读书时应该怎样“动笔墨”。
3.学会写10个字。
教具准备：班班通课件
教学流程：
第一课时

一、创设情境
出示课题
问：你看到课题想到了什么？
二、初读课文整体感知
1.自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。
2.同桌互相交流：
读懂了哪些内容？
课文主要写了一件什么事？
三、识字教学

1.出示本课生字，学生试着认一认。
2.看生字卡认生字，并且给字组词。
四、写字教学
1.示范些田字格里的生字。
2.学生在写字书上练习写生字。
3.给生字组词，并用好的词说一句话。
第二课时
一、回顾课文
指明读全文，其他同学要认真听。
师生共同交流：还有哪些不明白的问题？
二、理解课文
1.学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。
2.讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？
3.通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法：
做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”；
做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。
4.问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？
三、小结
不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。
四、背诵课文
1.学生自由背诵课文第五自然段。
2.指名背诵。
五、完成课后词语超市
学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。