小猫咪穿鞋子教学设计.docx

教学目标
1、有感情的朗读小动物们的话。知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。
2、培养学生的感知感悟、朗读、观察、运用词语的能力。
3、通过故事增长见识，了解动物的脚不同作用。懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学重、难点
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋的原因。
2、有感情的朗读文中的对话。
教学准备
多媒体课件（文中几种动物的脚的图片、填恰当词语的练习句子、其他动物的脚的图片）  
教学流程
一、创设情境，导入新课
1、（出示各种鞋子的图片）请同学们看屏幕，这些鞋子好看吗？谁能告诉大家你最喜欢哪双鞋子，为什么？
2、不仅你们喜欢这些鞋子，有一只可爱的小猫咪也喜欢这些鞋子，这只小猫咪和鞋子之间发生了怎样的故事，大家想知道吗？这节课我们就来学习一篇童话故事，小猫咪穿鞋子。（请同学们伸出手指跟老师书空课题，齐读课题。）
二、初读课文，整体感知
　　1.下面请同学们把书翻到30页，自由读课文，听好老师的要求：借助拼音读准生字的字音，读通句子。边读边想，课文写了一件什么事？
2、大家读得真认真，课文中的这些词语你会读吗？
出示下列词语指名领读：羡慕 麻雀脚趾 大白鹅 咱们 听诊器
3、老师想知道你们课文读得怎么样？下面我们来分段读课文，好吗？(指名读课文)
　 4、谁能说说课文写了一件什么事？
三、品读课文，自主感悟
　（一）学习第1自然段。
　 动物们是从来不穿鞋子的，可是小猫咪为什么要穿鞋子呢？老师请一名同学读第一自然段，大家一边听一边思考。
1、小猫咪为什么要穿鞋子呢？（羡慕、好奇）羡慕是什么意思？
2、请同学们想象一下，从来都没有穿过鞋子的小猫咪会羡慕、好奇地说些什么呢？（我要是穿上鞋子该多漂亮啊！）
3请同学们看屏幕，谁能用羡慕、好奇的语气读一读这句话？（大屏幕出示句子：他想:“我怎么没有鞋子呢？”）
（二）学习第2～18自然段。小猫咪终于穿上了鞋子，实现了自己的愿望，它是多么高兴啊！接下来，它遇到了谁，从它们的对话中我们又会明白什么呢？下面请同学们自由读课文的2-18自然段。
1、小猫咪遇到了谁？板书：公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗
2、从小猫咪和公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话中你明白了什么呢？请同桌之间讨论讨论。
3、汇报：通过小动物们的对话，我们知道了他们的脚有着各自特殊的功能和用途。你能说一说吗？板书：刨土、抓树枝、游泳、跑
请同学们看屏幕：（出示公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的脚的图片.）
公鸡的脚是用来刨土捉虫子的，你能模仿一下公鸡刨土的动作吗？
麻雀的脚是用来抓树枝的，你能模仿一下麻雀抓树枝的动作吗？
大白鹅的脚是用来游泳的，你能模仿一下大白鹅游泳的动作吗？
大黄狗的脚是用来跑步的，你能模仿一下大黄狗奔跑的动作吗？
4、小动物们的脚不仅用途不同，而且形状也不一样，你能在每幅图下面的括号里填上恰当的词语吗？（在公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的脚的图片下面.四幅图的下面分别是：（    ）的爪子  （   ）地抓  大白鹅的脚像（    ）（    ）得跑）
5、通过刚才的观察我们不难发现，小动物的脚对于它们来说实在是太重要了，如果穿上鞋子，他们就无法正常生活了。下面请同学们想一想，在2-18自然段中，小猫咪的话应该用什么样的语气来读？（高兴、疑问。）
公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的话用什么样的语气来读？（称赞、夸奖、和蔼、亲切）
 6、细心的同学一定会发现，有的小动物在说话的时候还有动作呢？请同学们动笔画一画小动物们说话时有哪些动作？
请同学们看屏幕，谁能说一说小动物们在说话的时候有什么动作呢？它们为什么会有不同的动作呢？（生活习性不同）对小动物进行动作描写有什么好处呢？（使文章更生动）
7、大家想分角色朗读2-18自然段吗？下面请同学们前后六个人为一个小组，组长负责分好角色，注意要读出小动物们的不同语气，能加动作的可以加上动作。看哪个小组读得最精彩？下面大家开始小组内练习吧！
 8、哪个小组愿意分角色读给大家听？
9、谁来评一评他们读得怎么样？
（三）学习第19自然段。
听了小动物们的话，小猫咪实在是太高兴了，因为它认为只有它能永远穿着鞋子走来走去，它的想法对吗？让我们来听听妈妈是怎么说的？请同学们默读第19自然段。

1、从猫妈妈的话中你知道了什么？
2、“咱们的脚心好象医生的听诊器”这句话是什么句？把什么比作了什么？请同学们看屏幕：这就是听诊器，你知道听诊器的作用是什么吗？
3、请同学们看图：（出示猫的脚心和听诊器的图片）你知道猫的脚心和听诊器有什么相似之处吗？吗？板书：感觉声音。
4、猫的脚心和听诊器都有感觉声音的作用，所以我们在写比喻句的时候，一定要抓住两种事物的相似之处。
5、妈妈的话用什么样的语气读？（亲切、和蔼）谁来读？
（四）学习第20自然段。
1、听了妈妈的话，小猫咪又是怎么做的呢？让我们齐读最后一个自然段。
2、小猫咪是怎么做的呢？
3、从这段话中你能看出这是一只怎样的小猫眯呢？
4、、请同学们想象一下，小猫咪脱下鞋子后，会对妈妈说些什么呢？
5、从小猫咪的身上，你明白了什么道理呢？板书：　（生：做什么事要多看多想，全面考虑，从自身出发，不能盲目学别人。）板书：不盲目学样
四、拓展延伸
1、课前老师让同学们收集其他小动物的脚还有哪些功能？你们收集到了吗？谁来说一说。
2、请同学们看屏幕：
老虎的脚能爬树、捕捉猎物；猴子、熊猫的脚能拿东西、爬树；老鹰的脚能捕捉食物并能把事物撕碎；蝙蝠的脚能让自己睡觉的时候倒挂在树上；啄木鸟的脚能抓住直立的树干；壁虎的脚上有吸盘，能在光滑的天花板上爬行；青蛙的脚能跳跃、游泳；蚂蚁的脚能拖动超过自己身体30倍重量的东西；蜜蜂的脚上有花粉刷和花粉筐，能收集花粉。动物世界真是有许许多多的奥秘。
五、总结
同学们，我们人类穿鞋子是生存的需要，动物们不穿鞋子也是生存的需要，所以我们今后无论做什么事多看多想，全面考虑，从自身特点出发，不要因盲目学样而像小猫眯一样犯了可笑的错误。大家能记住这个道理吗？
板书设计
              5、小猫 咪 穿 鞋
            公鸡         刨土
            麻雀         抓树枝
            大白鹅       游泳          不盲目学样
            大黄狗       跑步
            小猫咪       感觉声音