教学设计 (9).docx

教学设计
课题名称：Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?
姓名
张 惠 琴
工作单位
中宁县第九小学
学科年级
三年级
教材版本
外研版
一、课程标准要求
《英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，要求学生能懂得中西方文化之间的差异，并通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。通过学习让学生初步了解中西方饮食文化的不同，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的学习兴趣，提高运用英语来交际的能力。

二、教材地位作用（用知识结构图说明）
本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。本节课的学习重点是“Do you like ….?Does he/she like…?”
结构。这是学生第一次学习助动词“do/does"独立出现的结构。在上一模块中，助动词”do”与“not”结合为“don't,学生在理解上可能没有困难，而在这一模块中，一般疑问句中的助动词没有实际意义，学生在掌握上可能会存在一定困难。正如上一模块”教学内容分析“中所言，这一结构不可能通过一个模块的学习完全掌握，所以教师要允许一部分学生在本模块学习之后在运用这一结构时仍然存在错误。

三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）
教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力。反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大的积极性。而这篇课文贴近学生生活实际。上课前，引导学生细致地观察大自然，感觉一下秋雨和夏天的暴雨有什么不一样，秋天有什么丰收了，秋天有些什么色彩，有些什么香味。学生有了这样的学习基础，那么学习这一课，肯定是兴致盎然，能够比较轻松地走入文本世界，理解与感悟会比较到位。
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）
1.掌握单词apple, banana, pear, orange及其复数形式。掌握句型Does he like…? Yes, hedoes. / No, he doesn’t. 以及Does she like…? Yes, she does. / No, she doesn’t.
2.全体学生能理解并初步运用本课的新单词及句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 来询问他人的喜好。
3.全体学生能听懂Does she/he like…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn't.
4.部分学生能初步运用Does she/he like…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.
5.能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
6.通过小组活动，锻炼学生的团结协作合作学习的精神。让学生在说、玩、演中锻炼自己的语言能力。同时要让学生养成合理饮食的好习惯，不挑食、不偏食。

五、重点、难点
1.重点:学生能掌握单词apple,banana,pear, orange 及其复数形式，并能听懂句型Does she/he like…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t
2.难点:学生能用本课的新词新句进行问答交流。
六、教学过程
Step1 Warm up
1. sing an English song together. 《Do you like meat?》
2. read teaching aims(用英语谈论他人的喜好)
3. sing and do the actions
Step2 lead in new lesson
Step 3 Presentation
Step 4 Lead in and Presentation
1. new word
2. show two picture(苹果图片)teach new words “apple—apples”
(1)teach and spell “apple” and “apples”
3. show two picture(桔子图片)teach new words “orange—oranges”
4. show two picture(梨图片)teach new words “pear—pears”
5. new sentences(出示桔子图片和玲玲图片)
A:Does lingling like oranges?
B:Yes,she does. No,she doesn’t.
6. practice the sentence
7. make a chant
doesn’t doesn’t doesn’t,No,she doesn’t.
Step5:chant
Does does 很重要
He she it后面跟
I 和you 要除掉
肯定回答要记清
Yes ,yes ,he does
否定回答少不了
No no doesn’t
Step6:practice sentences(出示课本图片)
Step7：Teach chant《Noodles and rice》
Step8:Text
1. Listen and circle
2. Listen and say
Step9:Summary(科学饮食，健康成长。)
板书设计
Module 4 Unit 2
Does Lingling like oranges?
G1： Does she like oranges?
G2 ： Yes, she does. No, she doesn’t.
A： Does he like apples?
B： Yes, he does. No, he doesn’t.

七、教学评价（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
在老师创设的课堂情景中，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，孩子们在轻松快乐的氛围中学习语文，有感情地朗读，感悟，展开丰富的想象，学习效果良好。