语文第十二册探究目标.doc

语文第十二册探究目标
《文言文两则》探究目标：
一、你用什么方法掌握文中生字？你知道文言文的朗读方法吗？能把课文读通顺吗？
二、你能参照“注释”理解解释这“两则文言文”吗？你愿意用什么方式将《学弈》和《两小儿辩日》的内容展示讲解出来？
三、你能联系课文内容和生活实际谈谈《学弈》和《两小儿辩日》给你的启发吗？试试用什么方法能快速背诵《学弈》和《两小儿辩日》。

《匆匆》探究目标：
一、你用什么方法会读、会写、能理解课文的生字、新词？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？
二、请你分析课文的结构特点和运用的修辞手法。你能背诵课文吗？你了解朱自清吗？
三、课文描写了一些生活细节表明日子去来匆匆，请你找出来，并联系生活实际再列举一些。读了这篇抒情散文，你有什么感想呢？请说一说或写一写。
《桃花心木》探究目标：
一、你用什么方法会读、会写、能理解课文的生字、新词？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？
二、你感悟到课文运用了哪些写作方法？种树人有哪些奇怪的做法？为什么要这样做？“我”有哪些感悟？文中“不确定”是什么意思？生活中有哪些“不确定”？
三、你能体会到文中重点句子背后隐藏的信息吗？学了这篇课文后，你想对父母说点什么？
《顶碗少年》探究目标：
一、 你用什么方法掌握本课新词和多音字？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？
二、 课文运用了哪些描写方法？请结合例句分析。读了这篇课文让想到哪些名言？
三、 你能体会到文中重点句子背后隐藏的信息吗？最后一自然段与开头有何关系？句末的省略号给我们留下了广阔的思维空间，请你发挥想象试着续写。
《手指》探究目标：
一、你用什么方法掌握本课新词和多音字？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？
二、请分析课文的结构特点。你想用什么方式将五根手指的不同姿态和性格特点列写出来？
三、课文用了哪些修辞手法？试着仿写两句。找出文中你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。

十二册二单元探究目标
《北京的春节》探究目标：
一、你用什么方法读、写、理解生字、新词？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？找出课文中描写小孩过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
二、你能以表格的形式，将课文内容按“时间”、“风俗习惯”列写出来吗？找出课文详写，略写内容？体会这样写有何好处？请你收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
三、你对课文哪些感受最深？说说你的感受。仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节。
《藏戏》探究目标：
一、 你用什么方法掌握课文的生字、新词？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？
二、 文章是从哪几个方面介绍藏戏的？你能用自己的话说说藏戏的形成和特色吗？你能从“内容、表达顺序、表达的方法、语言风格”方面说说《北京的春节》和《藏戏》的不同吗？
三、 你能选自己喜欢的句段从受到的启发、写法、读书方法等方面说说体会吗？仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。
《各具特色的民居》探究目标：
一、你用什么方法掌握课文的生字、新词？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？
二、你知道“客家民居”和“傣家竹楼”的特色及民风民俗吗？运用了哪些说明方法？两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？
三、找出你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。搜集有关中国民居的文字、图片资料，并为中国民居博物馆写一段特色建筑的解说词。
《和田的维吾尔》探究目标：
一、你用什么方法掌握课文的生字、新词？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？
二、结合例句说说课文的语言表达特点。作者从哪几方面介绍和田维吾尔族的？写了和田维吾尔人的哪些特点？
三、画出自己感兴趣的内容，说一说感兴趣的原因。搜集维吾尔族的民风民俗文字、图片或其他民族绕有趣味的风俗，制作一张“民族风俗”卡片。

特别说明：
本册教材最后安排了“十首古诗词背诵”和“9篇综合复习课文”，将分派穿插安排到各单元课文学习完后进行学习、复习。
一、“古诗词背诵”备课要求：1、能正确、有感情地朗读。2、借助注释理解诗词的意思。3、能背诵诗词。4、推荐相关的古诗词。
二、“综合复习”课文备课要求：1、理解旁批课文。2、完成课文后的自测题。3、总结学习课文的方法。要掌握的知识内容；理解思维方向；解答题的方法……）
穿插安排如下：
一单元：课文——《养花》、《生活是多么广阔》；古诗词——《七步诗》、《鸟鸣涧》
二单元：课文——《中华第一龙》、《名碑荟萃》；古诗词——《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》
三单元：课文——《狱中联欢》；古诗词——《石灰吟》、《竹石》
四单元：课文——《智慧之花》；古诗词——《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》
五单元：课文——《琥珀》、《看说明书做玩具小台灯》；古诗词——《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》
六单元：课文——《给外地亲友写封信》

十二册三单元探究目标
《十六年前的回忆》探究目标：
一、你用什么方法读、写、理解生字、新词？愿意用什么方式正确、流利、有感情朗读课文？
二、课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么？请结合课文分析对比、前后照应写法的好处。搜集李大钊的资料，讲讲李大钊的故事。
三、你能结合时代背景理解课文中含义深刻的句子吗？你能结合课文分析李大钊的高尚品格是从哪些方面表现出来的吗？
《灯光》探究目标：
一、同上。二、课文讲了一件怎样的事？“多好啊！”这句话分别是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到了什么，会想到些什么？本文与《十六年前的回忆》写法相同在哪？
三、课文中哪些句子深深感动了你，为什么？学了本文你想对郝副营长或同学们说些什么？
《为人民服务》探究目标：
一、同上。二、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？你能给第三自然段划分层次吗，能说说句与句是怎样连起来的吗？你能用什么方式背诵课文？
三、结合你知道的事例，说说你对课文中句子的理解和体会，你能讲讲张思德的故事吗？
《一夜的工作》探究目标“
一、同上。二、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？结合实例分析课文在写作上有哪些特点？搜集周恩来总理的资料，讲讲周总理的故事。
三、画出让你感动的语句，说说你的感受。课文最后两个自然段，你体会到些什么呢？

第六单元“综合性学习：难忘小学生活”学习活动安排
学习活动一：
备课：1、理解旁批《难忘的启蒙》、《老师领进门》。2、每课设计两个以上练习题。
学习：讨论交流；展示讲解（1课时完成）。
学习二：
备课：1、理解旁批《新来的王老师》、《忘不了的笑声》。2、每课设计两个以上练习题。
学习活动：讨论交流；展示讲解（1课时完成）。
学习活动三：
备课：1、理解旁批《作文上的红双圈》、《在小学毕业典礼上的讲话》。2、每课设计两个以上练习题。3、请你也写一份演讲稿。
学习活动：讨论交流；展示讲解（1课时完成）。
学习活动四：
备课：1、理解旁批《给老师的一封信》、《给校长的建议》。2、给母校老师或外地亲友写封信。3、给母校写份建议书
学习活动：讨论交流；展示讲解（1课时完成）。
学习活动五：
（一）搜集个人和集体“成长的足迹”，回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（1课时）
（二）写写小学生活中难忘的人和事。（1课时）
（三）为母校做点事，留作纪念。（课内或课外）
（四）制作班级纪念册。（课内或课外完成）
学习活动六：
（一）为老师和同学写临别赠言。
（二）举行一次毕业联欢会。回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。