1、《Unit 1 Hello》教学设计
——第四课时 B Let’s talk Let’s play
一、教学目标：
（１）技能与知识目标
1、初步学习询问对方姓名及回答的用语what’s your name?My name is…,使学生能听，会说此交际用语。
2、学习一种表达道别的说法：Goodbye!Bye!
（2）文化、情感态度、策略目标
使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；
二、教学重难点
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的一种表达法：Goodbye!Bye
2、
教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音。
三、教学准备
录音机、人物头饰、字母卡片和名卡等。
四、教学过程（Teaching procedure）
Step 1 Warm-up.（热身）
1、开火车领读26个字母。
2、运用所学问候语如“Hello.Hi. I’m ……”进行师生间对话练习。
【Purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】
Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现）
与学生对
3、话后T：My name’s Hilary.(出示名卡)指一名较好的学生问:What’s your name?引导学生回答：My name’s……引出本课重点:What’s your name ? My name’s……（及时板书）
并及时与几名较好的学生进行互动What’s your name?引导学生用My name’s……回答。之后教师与学生互动（开火车式练习）之后引导学生问答
【Purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】
Step 3 Learning and Pritice (学与练)
师生互动，生生互动后利用头饰及英文名字练习核
4、心句型后。请一学生到前面与老师对话表演。表演之后在学生回去时老师跟学生说：Goodbye!学生很自然而然的回答:Goodbye!或Bye!Bye-bye!（板书）与几组学生练习之后请学生表演。
请学生打开书看对话让学生试着读一读，并请学生站起来读其他学生跟读。
放一遍录音，要求学生听录音指单词跟着录音读。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
这时要注意纠正学生的发音，如单词name 中的 /m/的发音。句子“What’s your name?”可分成音节拍手由慢到快地练习。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
【Purpose: 听，指，说。纠正发音，打
5、好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】
Step 4 Pairwork(互动练习)
Step5 Revision（复习总结）
我让学生将今天所学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌地跟他人打招呼。恰当地运用“What’s your name?”来向他人询问姓名，并且可以用I’m ....”回答别人的问语。
【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】
五、板书设计(Blackboard design)
Unit 1 Hello!
- What's your name?
- My name is....
- Goodbye!
- Bye!
《Unit 1 Hello》教学设计
——第四课时 B Let’s talk Let’s play
孤山小学
王丽辉
2014年9月17
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