1、《种子》教案
教学目标：
1、从小女孩交树种，推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情等细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、认识“槐、掺、涩、兜、俊”等字，会写“略、涩、裤、惭、愧、俊、掠、唯、恐”等生字，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：
从小女孩交树种，推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情等细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学准备：
生字卡片和多媒体课件。
教学时间：
两课时。
教学过
2、程：
第一课时
一、话题引入
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。几阵春风，几场春雨，唤醒了沉睡的种子。瞧，他们吮吸着甘露，伸着懒腰，破土发芽了。（播放春回大地、种子破土的画面，突出种子发芽的画面。）
今天，我们就来学习一篇跟种子有关的课文。
二、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事，谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词
1、借助拼音自读课文，给每个自然段标上序号，勾画出生字新词。
2、开火车认读生字，师生正音。
3、在小组内展示自己已经认识的生字，并读给伙伴听。
4、出示自己制作的生字
3、卡片，小组交流每个人的识字方法，并选择好的方法向全班推荐。
5、进行组词、扩词练习，积累词语。
6、指名分自然段读课文，巩固识字。
四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1、根据文章内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
提示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段：
第一段是
4、第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
五、课堂练习
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
2、读课文。
二、细读课文，感悟理解
1、学习第一自然段。
（1）自由读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？为什么？
提示：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽，有浅黄的，有豆绿色的，甚至还有
5、紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”
“浅黄”、“豆绿”说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。
一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。
2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。
同学边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、惭愧地站着（深深自责）。
动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）。
树种：一般大小、饱满、乌亮的光泽（精心挑选）。
（3）你们喜欢这位小女孩吗？
6、为什么？
（4）为什么小女孩的种子少，却令“我”很感动？
用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段。
（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三、积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写
1、读生字卡片、词语卡片。
2、指导书写。
五、总结全文，深化体会
1、课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在收集树种的活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度。
2、课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物的特点，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的认真负责的精神。
六、课堂练习
想一想，如果小女孩是你的同学，你最想对她说什么，你要怎么做？把它们写下来，并和大家一起分享。
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