小学一年级下册美术教案.doc

一年级下册美术教案
第一课七彩飞虹
教学目标：
了解彩虹的色彩排序，认识常用色；灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
增加学生的自然常识。
教学准备：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程：
一、设疑导入
　　师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
　　教师出示七种颜色的色标卡。
　　学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
　　学生辨认七种不同的色彩。
　　具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
二、分析理解
　　师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
　　混色游戏：　　
　　教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
　　再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
　　从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
　三、欣赏感知
　　教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗　　
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？　　
　　学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。　　
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
四、自主表现
　 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
　 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；、
　 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
五、总结评价

　 第二课 小小手
教学目标：
对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。n　　

课时安排一课时。
　　教学准备多媒体实物投影设备、范图等。
　　教学重点通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
　　教学难点激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程教师的活动学生的活动目标

　　欣赏图片
　　教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。　
设疑导入
　 教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？　　
设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？n　　
　　学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。

欣赏导入，激发学生学习的兴趣。

欣赏范图
　　手形游戏出示手形想象画挂图。
　　师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？
　　请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
　　学生上台大胆表现自己想表现的手形并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。

　　看示范
　　讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。
　　动动小脑想一想；
　　动动小手摆一摆；
　　动动小手画一画；

　　美丽神奇最重要。学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
　　自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。表现练习，开发思维。
　 总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。自评互评，
　　总结教学
　　　　 第五课月亮走我也走
　　教学内容
　　提高学生绘画表现能力。

教学目标
　　激发学生对生活、大自然的热爱之情。n　　

　　课时安排一课时。
　　教学准备多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
　　教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
　　教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

　　激发构思
　　师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

激发思维
　　引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。　　
　 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。n你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？　　
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。　　
　　学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。　　

　　欣赏感受拓展思路
　　教师引导学生欣赏课本中的范图。　
　　1)哪一幅画的色彩最美丽？
　　2)哪一幅画的内容最有趣？
　　3)哪一幅画的月亮最新奇？

师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？　
　　学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。n师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？n　　
　　学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。　　
　　自主表现穿插评价
　　教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。　
学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。n在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。　
　　大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。n　　

　　课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品其他学生大胆提问，并给予积极的评价。体验成功，改进不足。
　　 第六课蝶儿飞飞　　
　　教学目标：
　　1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
　　2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
　　3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

　　教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

　　教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、引出课题：

　　1.师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”
　　拿出蝴蝶贴在黑板上；　
　　让蝴蝶从室内飞过；　　
　　手拿蝴蝶晃动。　　

　　2.学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

　　3.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

　　4.学生：部分学生参与活动（配乐）

　　5.教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？
　 a)可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

　　6.教师出示课题：蝶儿飞飞。

　　二、讲授新课：

　　（一）欣赏图片找特点
　　那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）

　　7.讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形……
　　.学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

　　8.讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
　　.学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

　　9.讲解对称：1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片）
　　a)2、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
　　b)3、引导学生说出多种对称现象。

　　10.师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

　　11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶：

　　1.师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
　　2.师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

　　四、蝴蝶游戏：
　　1.师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
　　2.学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------
　　3.师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）
　　4.现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
　　5.师生共舞放音乐。

　　五、总结教学：
　　1.师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
　　2.学生大胆自由发言，积极互评价。
　　3.教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

第十三课 折纸动物
　教材分析：
　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）
　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
　　教学目的：
　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
　　4、培养学生合作互助的精神。
　　5、培养学生保护动物的意识和热情。
　　教学重点：
　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
　　教学难点：
　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
　　教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
　　教学过程：
　　课前准备：
　　1、学生分两排席地而坐，。
　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
　　4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）
　　一、导入：
　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）
　　二、新授：
　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）
　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
　　6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
　　三、练习：
　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）
　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）
　　四、评议：
　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
　　五、活动：
　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
　　六、延伸：
　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）
　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）
　　八、尾声：
　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）
　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
　　3、老师和小朋友们互相说再见。
　　4、结束。
　　教学后记：

第十四课 瓜果飘香
教学目标
1．认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2．初步了解观察性绘画的基本方法。
3．增强亲近生活的热烈情感。

课时安排一课时。
　　教学准备几样不同的水果、一块小布。
　　教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
　　教学难点丰富学生的创造想象。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

游戏引入揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。揭示课题：瓜果飘香。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。培养学生的形象思维能力。

　 观察分析
　　教师引导学生观察水果的形状和颜色。引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。观察水果的形状和颜色。学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
　　品位体验的方法去体验和感受。

教师拿出部分水果引导学生用不同　　
　　1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点
　　2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味
　　3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
　　4.引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？说一说哪一种水果最美丽，为什么？让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。n　　
　自主表现作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。自主表现；想象创造。

　交流评析
　　教师引导学生自评和互评。
教师总结。学生互评：比一比谁画的水果漂亮。n　　
学生自由的发表意见。　　
　总结评价；体验成功。
　教学后记

　　 第十五课 由小变大的画
　　教学目标
1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，
2．丰富表现手段。
3．画一副较有趣味的变大的画，
4．获得一次记忆与想象的训练。
5．让儿童在充满情意的学习，
6．受到一次环境保护的教育。

课时安排一课时。
　　教学准备几个拆开的小纸盒。
　　教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
　　教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

　儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。
请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。　　

　小组探究教授样式
　　引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。
　　教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。
　　请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。
　　学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。

了解从小画变大的方法。
了解熟悉拼合的样式。
大胆设想自主创作
　教师明确要求：
　　1.以小组为单位
　　2.用接龙的方法
　　3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画
　　4.最后变成一幅内容有关连的大画
　　5.内容自定
　　6.要具有一定的创意和想象。
　　学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
　　总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。
　　教学后记
　　 第十六课蚂蚁搬家
　　教学目标
1．认识、了解昆虫的外部特征
　　2．运用绘画形式进行创造表现
　　3．树立集体意识
　　4．培养学生团结协作精神
　　5．培养学生热爱生活的情感。

课时安排一课时。
　　教学准备几张白纸、有关蚂蚁的图片。
　　教学重点采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。
　　教学难点相互协作进行集体绘画创作。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

出示课题。观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。激发兴趣，引入课题。n引入谈话。
引导学生观察课本中的范画，
欣赏导入
　　学习讨论
学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。n　　欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。
　　蚂蚁表演老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。学生积极参与表演，激发兴趣。
　　集体创作作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。
　　展示讲评老师展示学生作品。学生自评、互评。
　　教学总结你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？学生讨论回答。教师总结
　　教学后记

第十八课 小动物小人物
　　教学目标
1．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤
　　2．感受不同
　　3．材质的美
　　4．培养学生创造精神与设计意识
　　5．让学生感受创造美的乐趣。

课时安排一课时。
　　教学准备教师：有关动画。学生：彩泥、各色树枝。
　　教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
　　教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏动画引导学生观察动画片中的人物、动物。观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。加强学生直观感受。

　观察感受
　　引导学生观察感受材料的不同特点。观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方?
的作用。学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把……获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。明确两种材料的不同用处。n　　看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同
　　设计创作作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。学生以小组合作的形式集体创作几组作品。增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。
　　评说作品请小朋友自己或互相来说一说作品。学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。增强学生说的能力
　　作品展示课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。体验成功，激发学习和创作的兴趣。
　　教学后记

第二十课 你的家我的家
　　教学目标
1．记忆创造
　　2．感受生活情趣、培养初步的社区意识
　　3．了解各种房屋形状、结构
　　4．掌握基本画法
　　5．增强团结协作的集体意识
　　6．增进同学之间的友情。

课时安排一课时
　　教学准备有关房屋建筑的录相
　　教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
　　教学难点对建筑物结构的描绘。
　　教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏录象回忆我家
教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。n　　
师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较，找出自己的家的特征。n　　

自主表现
引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。　
引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

教师巡回辅导协助。
学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。n　　

集体活动
引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。　
师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。　　
师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。　
　　游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。