1、
三年级第一学期数学
倍的认识
莎车县艾力西湖镇中心小学
阿曼古丽·艾麦提
第八周 第4 节课
2016年 月 日
课题： 第5单元 倍的认识 例1， 做一做
课型： 电教课
教学目标：
知识与技能：
建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
过程与方法
经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感态度与价值观：
1.培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。
2.
2、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。
教学重点：
建立“倍”的概念。。
教学难点：
理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。
教法：讲解法。
学法：讨论交流法。
课前教育：
五个认同的内容有哪些？
对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。
教学过程设计
一， 创设情境，激趣导入
师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习
3、今天的数学课吧！
二，探究体验，经历过程
教学例1.
师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景图）
学生可能会说：
生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。
生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，1根白萝卜。
……
师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）
师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法。
学生在小组里进行讨论交流，教师巡视了解情况。
师：说说你是怎样想的？
生：白萝卜有10根，每2根圈成一组，可以圈成5组，说明10里面有5个2根，所以说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
对于解答正确、叙述条理清楚的学生给与表扬和鼓励。
三，巩固练习：
第50页“做一做”第1题。
四，课堂总结：
师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？
作业：同步练习册第 页
板书设计:
倍的认识
大胡萝卜：2根 白萝卜：2根
小胡萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根
小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是大胡萝卜的5倍
课后反思：
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