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浅谈青年教师如何有效提高教学质量

摘要：顺应社会发展的需要，随着民办教育事业发展与教学改革的不断深入，我培训中心也认识到抓好教学质量是办好民办教育的重要保障。根据学员的培养目标和规格，从五个方面阐述青年教师如何有效提高教学质量。
关键词：教学质量；教学方法；能力培养；学员特点；教学管理
我培训中心自创办起，经研究与探索，以培养学员一技之长、实用型人才为目标；以培养学员能力为中心，以提高教学质量为思想，提升学员综合素质。在教与学的过程中，注重培养学员的学习能力、思维能力、技术能力和创新能力。
目前中心专任教师18人，其中年轻教师16人，年龄介于25—35岁之间。本科生17人，硕士生l人，中级职称l3人。从以上数据可以看出，大部分是青年教师，课堂教学经验及科研能力相对比较薄弱。在大环境的影响下，青年教师要有效提高教学质量，需从思想上进行充分的认识，从能力上不断提高。
一、借鉴成功经验，精心筹备课程
在上课之前,必须进行充分的课前教学准备。教师应充分理解课程的教学目标、任务。根据培训目的的不同，构建相应的知识体系。作好课程设计工作，依据知识的难易程度规划合理的课程进度。
在教学工作上，青年教师往往对授课内容和授课方式缺乏足够的理解和认识，很难灵活地驾驭课堂和教材，而深入课堂聆听经验丰富教师的授课便是解决这一问题的捷径。通过听课，学习经验丰富教师的授课方式和授课技巧，学习他们宝贵的教学经验以及严谨的治学态度，使青年教师的业务能力得以快速提升。
在课堂教学中抓以下五个环节：1、抓实基础训练；2、抓细分层推进；3、抓住重点环节；4、抓紧反馈落实；5、抓牢知识总结。
教学工作能否取得良好的效果，除了借鉴资深教师的成功经验之外，更主要的是看教师课前备课的质量如何，精心筹备课程便显得尤为重要。目前，多媒体教学手段广泛应用于教学工作中，因此需要大量的时间和精力对课件进行认真制作。尤其是在讲述一些较为抽象的知识点时，通过在课件中引入形象生动的图片和动画加以解释，其效果会远好于大段的文字描述，有助于学员理解，起到了事半功倍的效果。一份制作精良的PPT 课件对提高课堂效率，提升教学质量发挥着重要作用。
二、积极自主学习，提升理论素养
作为一名青年教师，仅凭自己在学生时代所学到的那点知识是不能很好地胜任教师岗位的。这就要求教师需不断地学习和巩固相关的专业知识，通过各种渠道不断地学习来提高自身理论水平。可以在虚心地向经验丰富的教师请教，可以于周围的同事相互交流，可以经常翻阅专业书籍和资料文献，通过各种方法增强专业知识储备。
教学不仅仅是传授知识的工作，而是一项创造性的劳动。作为一个教师，尤其是青年教师，对教学资料的 积累非常重要和必要，这对教师尽快熟悉教材，掌握教学方法，提高教学质量更具有现实意义。积累资料的方法常见的有做卡片、做索引、贴剪报和记笔记。教师积累的资料应包括以下几个方面：
1、学科教育资料。各学科都有自己的专门知识， 而这些知识在我们的教育教学中起着非常重要的作用。要成为一名好教师，就应该在注重搜集研究教学教育资料。如：本学科的报刊杂志、论文集同行的经验资料等。只有系统积累各方面的资料，你才能在教学中信手拈来，丰富教学内容，提高教学质量。
2、教育科学理论资料。教学工作是一项创造性工作， 但同时教学工作又有其特定的科学规律。教育理论应该是每一个教师必不可少的参考资料。作为教师，必须熟悉掌握教育学、心理学的基本原理和方法，以使教师能够站在教育科学的前沿，高层次地进行教学活动。因此，教育科学理论资料应该是教师积累的必备资料。
3、自己所写的教学资料。包括自己的教学笔记、教案、习题、各种计划、总结、教学小结。
4、积累相关学科的资料。凡是有用的资料，都应收集。积累资料的意义在于运用，对自己的资料要经常翻阅、勤于分类整理，不断思考，要善于分析综合，比较鉴别，一个一个问题地编提纲或列表格、写专题等，或运用到教学之中，或写成论文发表。
三、讲究教学方法，善于归纳总结
在培训工作中，如何在一堂课中圆满地完成教学任务，使学员掌握知识与技能，这就要求青年教师改进教学方法，抛弃某些陈旧的教学理念和方法。青年教师应当多站在学员的角度进行思考，经常向周围的同事和学员们进行对话和沟通，对自己的教学方法多加改进，运用科学有效的教学方法指导学员进行学习，使得他们能够切实掌握相关的知识。根据授课对象的不同，教师的授课重点和教学方法也需进行灵活调整。对于学员来说，先掌握较简单的知识，弄清楚一门课程中最基本的概念，有利于他们克服畏难情绪。同时，教师可以通过加强师生对话，活跃课堂气氛，来进一步的激发学员自身的求知欲，使学员们对教师所讲的知识感兴趣，从而按部就班、由浅入深的理解各个知识点。
青年教师在将不同教学方法应用于教学实践工作的同时，还应该及时进行总结，对教学活动和教学效果进行反思。教师的教学能力不是自然形成的，青年教师要想提升自己的教学能力必须认真进行教学反思。反思前人的教学理论，反思自己的教学经验。未经反思的教学理论对青年教师来说是抽象的、空乏的。脱离自身实际去践行理论非但不能取得较好的教学效果，反而会“效虎不成反类犬”，不结合前人的理论来反思自己的教学经验就会像井底之蛙般固步自封、停滞不前。教学反思是教学能力提升的基础，对教学过程中的不足与长处及时地进行总结回顾是一个必不可少的环节。通过回想一天工作中的得与失，不足之处，认真反思，加以改进，将闪光点加以放大，通过不断的实践、反思与探索过程，使自身教学水平得到逐步提高。
四、理论联系实践，积累业务经验
社会的发展日新月异，知识也在不断地更新，青年教师不能有一劳永逸的观念，应当始终保持旺盛的求知欲，跟紧社会的发展脚步，做到理论与实践相结合，不断更新专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。以计算机技术学科为例，计算机技术发展迅速，更新换代快，教师本身就需不断地更新自己的知识库，获取大量的信息技术知识和技能，才能把握计算机技术发展现状，进而做好培训教学工作。
在将所学理论与实际工作进行有机结合之后，青年教师的授课内容才能够更贴近业务工作的实际情况，这样的知识也能够真正为学员所用，更容易被接受，从而促进学员积极主动的进行学习，取得良好的教学效果。
五、构建良好的师生关系
和谐的师生关系是高校教学管理的重要原则，表现出真诚、温暖的心理氛围，它对促进学员主动学习、实现课堂互动、改善教学效果、提高教学质量具有重要意义，有助于消除师生间的感情距离。教师要尊重学员，平等对待学员，用爱去关心学员，多参与学员管理工作，促使师生关系的和谐发展，才能更好地发挥学员的主体作用，激发学员的潜能，促进学员健康发展。

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