《红楼梦》研究性学习开题报告.pdf

红楼梦研究性学习开题报告红楼梦研究性学习开题报告研究性学习开题报告研究性学习开题报告组长组长:刘晓慧刘晓慧 第五小组第五小组组员组员:王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞年级年级:高一高一 时间时间:2006:2006 年年 3 3 月月9 9 月月指导教师指导教师:林素文林素文 主导课程主导课程:语文语文 相关课程相关课程:历史历史背景说明背景说明:有人说有人说:“择善人而交“择善人而交,择善言而听择善言而听,择善行而从择善行而从,择善书而读择善书而读.”英国”英国乃至西方人早已把莎士比亚戏剧经典当做可以生生不愿地解读各乃至西方人早已把莎士比亚戏剧经典当做可以生生不愿地解读各种基本文化命题的精神源泉种基本文化命题的精神源泉.听说印度人不喜欢记历史听说印度人不喜欢记历史,想了解本想了解本国历史还需依靠别国国历史还需依靠别国,特别是拥有历史源远流长的中国特别是拥有历史源远流长的中国.然而中国然而中国的四大名著是了不起的的四大名著是了不起的.阅读起来虽然有些“隔膜”阅读起来虽然有些“隔膜”,特别是红楼特别是红楼梦许多人只知其名梦许多人只知其名,不知其言不知其言.红楼梦在古典文学里带来了全红楼梦在古典文学里带来了全新未有的把女人当人新未有的把女人当人,对女性尊重对女性尊重.既然彼此兴趣走在了一起既然彼此兴趣走在了一起,就让我们携手共同捉摸经典的神韵就让我们携手共同捉摸经典的神韵.课题的目的与意义课题的目的与意义:这次不仅可以培养我们的合作能力和兴趣爱好开拓视野这次不仅可以培养我们的合作能力和兴趣爱好开拓视野.而且提而且提高阅读勇和高阅读勇和,通过阅读通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界却能进入不同时空的诸多他人的世界.红红楼梦楼梦 作为四大名著的切入口作为四大名著的切入口,不仅使我们多识了些经典字句不仅使我们多识了些经典字句,而且而且可以了解清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”可以了解清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”.读书使人知识的读书使人知识的增长增长,还在于精神的感化和心情的陶冶还在于精神的感化和心情的陶冶.活动计划活动计划:制定研究方案制定研究方案:研究金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、玉熙凤研究金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、玉熙凤.1 12 2 课时课时（每周（每周 1 1 个课时）个课时）:组员利用课余时间阅读组员利用课余时间阅读红楼梦红楼梦,熟知情节熟知情节,关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤,分析其人物形象分析其人物形象.3 34 4课时课时:组织交流情节组织交流情节,1,1）透过描绘的环境了解人物活动背景；透过描绘的环境了解人物活动背景；2 2）通过小说情节分析透视人物的思想品质；）通过小说情节分析透视人物的思想品质；3 3）了解作者生平）了解作者生平,分分析作者对人物的描写外貌、语言、行动、心理描写等来评价析作者对人物的描写外貌、语言、行动、心理描写等来评价人物善恶、丑美的精神和内心世界人物善恶、丑美的精神和内心世界.5 56 6 课时课时:第三轮整体阅读第三轮整体阅读,对人物作客观评价对人物作客观评价.7 78 8 课时课时:地点地点任务任务王海轩王海轩家家收集论坛资料收集论坛资料李少敏李少敏家家上网收集图片资料上网收集图片资料张海霞张海霞图书馆图书馆收集作者生平资料收集作者生平资料符晓虹符晓虹 刘晓慧刘晓慧图书馆图书馆收集他人对红楼梦的评论集并翻译、解析相观人物的诗词描收集他人对红楼梦的评论集并翻译、解析相观人物的诗词描写写.全组全组教室教室综合他人之见综合他人之见,用他人观点丰富自己的理解用他人观点丰富自己的理解,组内交流形成小组意组内交流形成小组意见见.9 91010 课时课时:全组人员第三轮阅读全组人员第三轮阅读,鉴赏人物的语言鉴赏人物的语言,分析人物在分析人物在故事情节中怎样刻画出主题等故事情节中怎样刻画出主题等.11111212 课时课时:全组人员抽空一起观看影视资料全组人员抽空一起观看影视资料13131515 课时课时:体会人物性格体会人物性格,形成小组意见形成小组意见,撰写论文撰写论文海口市第二中学研究性学习结题报告单海口市第二中学研究性学习结题报告单论“金陵十二钗”之论“金陵十二钗”之林黛玉、王熙凤、薛宝钗林黛玉、王熙凤、薛宝钗组长组长:刘晓慧刘晓慧组员组员:王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞年级年级:高一高一 时间时间:2006:2006 年年 3 3 月月9 9 月月指导教师指导教师:林素文林素文 主导课程主导课程:语文语文 相关课程相关课程:历史历史内容摘要内容摘要:封建社会男尊婢封建社会男尊婢,妇女必须三从四德妇女必须三从四德,随夫教子已经够负赘随夫教子已经够负赘.特别在特别在残酷的封建制度禁锢和封建势力对人的逼害和摧残下残酷的封建制度禁锢和封建势力对人的逼害和摧残下,弱女子有弱女子有的只好任由命运摆弄的只好任由命运摆弄,有的则是在逆境中挣扎和呼喊有的则是在逆境中挣扎和呼喊.部分中国古部分中国古典文学最高境界也写出了女性不过敢于为自己的爱情和幸福而斗典文学最高境界也写出了女性不过敢于为自己的爱情和幸福而斗争；被侮辱被损害的争；被侮辱被损害的,总是抢劫、欺骗、拐卖的形象总是抢劫、欺骗、拐卖的形象.然而四大名著之一的红楼梦却给读者带来了焕然一新的时代然而四大名著之一的红楼梦却给读者带来了焕然一新的时代.红楼梦红楼梦 既是女性的颂歌既是女性的颂歌.又是女性的悲剧又是女性的悲剧.作者创作的辛酸与苦作者创作的辛酸与苦衷融入了闺阁中女性和一个真心坚信“女儿是水做的骨肉衷融入了闺阁中女性和一个真心坚信“女儿是水做的骨肉,男子是男子是泥做的骨肉泥做的骨肉.”的封建叛逆者贾宝玉形象上”的封建叛逆者贾宝玉形象上.特别是“金陵十二钗”特别是“金陵十二钗”,它上演了不仅外形美而且内心更美的被毁它上演了不仅外形美而且内心更美的被毁灭女性的悲剧灭女性的悲剧.封建社会女性的悲剧上演了一两千年封建社会女性的悲剧上演了一两千年,直到曹雪芹直到曹雪芹,这悲剧才淋漓尽致呈现于世人这悲剧才淋漓尽致呈现于世人.我们有幸深入阅读和肤浅研究红我们有幸深入阅读和肤浅研究红楼梦楼梦,虽然所有女性悲剧重量的总和虽然所有女性悲剧重量的总和,不能依依了解不能依依了解,但我们选择但我们选择了“十二钗”代表人物之王熙凤、林黛玉、薛宝钗了“十二钗”代表人物之王熙凤、林黛玉、薛宝钗.从作者生平和从作者生平和写作开始分析、捉摸、透视人物的形象和思想品质写作开始分析、捉摸、透视人物的形象和思想品质,同情并赞颂女同情并赞颂女性性,对封建统治者带有无情揭露和批判色彩对封建统治者带有无情揭露和批判色彩.关键字句关键字句:封建社会对女性的摧残部分古典文学最高境界曹雪芹封建社会对女性的摧残部分古典文学最高境界曹雪芹的红楼梦的红楼梦,作者生平作者生平 十二钗之林黛玉、王熙凤、薛宝钗十二钗之林黛玉、王熙凤、薛宝钗 分析分析捉摸捉摸 赞颂赞颂 批判批判自题一绝自题一绝,满纸荒唐言满纸荒唐言,一把辛酸泪！都云作者痴一把辛酸泪！都云作者痴,谁解其中味？谁解其中味？这首五言绝句和红楼梦引子（略）反映了作者创作的辛酸和苦衰这首五言绝句和红楼梦引子（略）反映了作者创作的辛酸和苦衰.创作此著时已经由钟鸣鼎食的世家子弟沦为”蓬庸茅橼创作此著时已经由钟鸣鼎食的世家子弟沦为”蓬庸茅橼,绳床瓦绳床瓦灶”灶”的落魄生的落魄生,生活艰辛和悲苦非言语所尽述生活艰辛和悲苦非言语所尽述.最终作者以举家食粥最终作者以举家食粥酒常赊未著完酒常赊未著完石头记石头记原名而逝世原名而逝世,直至高鹗直至高鹗,后四十回才得以完后四十回才得以完璧归赵璧归赵.可云可云:“没有曹雪芹“没有曹雪芹,就没有旷世奇书红楼梦就没有旷世奇书红楼梦.”判曰判曰:“凡鸟偏从末世来“凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才都知爱慕此生才.一从二令三人木一从二令三人木,哭向金哭向金陵事更哀陵事更哀.”长着一双丹凤三角眼”长着一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉两弯柳叶吊梢眉,身量风骚身量风骚.不用不用猜就知道她是凤辣子王熙凤猜就知道她是凤辣子王熙凤.书中她的出场与众不同书中她的出场与众不同,一开始一开始人未到笑声先到人未到笑声先到.她能察言观色、见风使舵她能察言观色、见风使舵,精明能干精明能干,深得贾母、深得贾母、王夫人信任王夫人信任.她狡诈、刁钻她狡诈、刁钻,在十二回贾瑞起淫心在十二回贾瑞起淫心,王熙凤设“相思王熙凤设“相思局”害死他；在四十四回变生不测凤姐泼醋局”害死他；在四十四回变生不测凤姐泼醋,逼死鲍二媳妇；在六逼死鲍二媳妇；在六十九回为巩固地位十九回为巩固地位,弄小巧用借剑杀人弄小巧用借剑杀人,骗尤二姐在大观园吞金自骗尤二姐在大观园吞金自逝六十九回最精彩逝六十九回最精彩,都反映了她惯用权术、残忍阴毒、妒悍、都反映了她惯用权术、残忍阴毒、妒悍、斩草除根斩草除根.在十五回“弄权铁槛寺”为索取三千两银子的贿赂在十五回“弄权铁槛寺”为索取三千两银子的贿赂,带张家女和某带张家女和某守之子双双自尽守之子双双自尽,还有扣下人月钱还有扣下人月钱,迟发公费迟发公费,月例放高利贷月例放高利贷,至最后至最后抄家抄家,时抄出的借券说明了她极度贪婪时抄出的借券说明了她极度贪婪,应证了“机关算尽太聪明应证了“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”的结局反算了卿卿性命”的结局.但是但是,值观注她对封建迷信值观注她对封建迷信,宗法观念的宗法观念的不在乎不在乎,“我从严不信阴间地狱的报应“我从严不信阴间地狱的报应,凭什么事凭什么事,我说要行就行我说要行就行.”表现她对正统观念表现她对正统观念,淡薄和好强淡薄和好强.但到头来聪明反被聪明误但到头来聪明反被聪明误,白费了白费了一生心血一生心血,像一场春梦从手心溜走像一场春梦从手心溜走.许多论谈对她的评价带有批判许多论谈对她的评价带有批判色彩色彩.我们组认为她是女强人我们组认为她是女强人,在当今竞争激烈的社会里早就是世在当今竞争激烈的社会里早就是世界五百强企业家了界五百强企业家了,只是生错了时代只是生错了时代.其次其次,谈谈薛宝钗谈谈薛宝钗,作者云作者云:“罕吉寡语“罕吉寡语,从谓藏患；安分随时从谓藏患；安分随时,白云守白云守拙拙.”解读书说她是封建阶段女性大家闺秀典型解读书说她是封建阶段女性大家闺秀典型.我们认为她品格端我们认为她品格端方方,容貌丰美容貌丰美,豁达大度豁达大度,深受荣有主权上下喜欢深受荣有主权上下喜欢.但是“宝钗扑蝶”但是“宝钗扑蝶”中为摆脱瓜田李下的处境中为摆脱瓜田李下的处境,巧用金蝉脱壳办法将是非转嫁到黛玉巧用金蝉脱壳办法将是非转嫁到黛玉身上；其次金钏被带跳井之事身上；其次金钏被带跳井之事,居然毫无伤感居然毫无伤感,反到安慰王夫人反到安慰王夫人,为为规劝宝玉读“圣贤”书规劝宝玉读“圣贤”书,走“仕途经济”的道路走“仕途经济”的道路,而受宝玉冷落；她而受宝玉冷落；她和宝玉的婚姻葬送了青春和宝玉的婚姻葬送了青春,落了个终身误像这样贤惠的女子落了个终身误像这样贤惠的女子,深受周围恶浊环境侵蚀深受周围恶浊环境侵蚀,真是太可惜了真是太可惜了.我们认为她既是受封建礼我们认为她既是受封建礼教灌输太深教灌输太深.又是封建社会的受害者又是封建社会的受害者.十分同情她十分同情她.最后谈谈林黛玉最后谈谈林黛玉,我们喜欢她的判逆性格我们喜欢她的判逆性格.她多愁善感她多愁善感,脆弱多病脆弱多病,以以弱不禁风的娇态为美弱不禁风的娇态为美.她虽性情孤傲她虽性情孤傲,感情脆弱感情脆弱,多愁善妒多愁善妒,心胸狭窄心胸狭窄,但是内心善良但是内心善良.杜凝眉林黛玉杜凝眉林黛玉中作者对林黛玉浸透泪水的一生中作者对林黛玉浸透泪水的一生,寄以了深切同情和哀悼寄以了深切同情和哀悼.我们最喜我们最喜“林黛花葬花”“林黛花葬花”一幕一幕,她独自葬花她独自葬花悲泣悲泣,感叹自己的孤寂凄苦感叹自己的孤寂凄苦,为花和人的命运而悲愤为花和人的命运而悲愤,确定确定,寄人篱下寄人篱下不复平不复平,因处处留心因处处留心.敢为自己的爱情反抗封建礼教敢为自己的爱情反抗封建礼教,她同时是个聪她同时是个聪慧的才女慧的才女,只是在荣国府那样的环境只是在荣国府那样的环境,她的敏感使他忍受不了她的敏感使他忍受不了.最后最后凄凄不惨不幸夭折凄凄不惨不幸夭折.但她蔑视功名权贵但她蔑视功名权贵,天真率直天真率直,为共同理想和志为共同理想和志趣努力争取趣努力争取,是值得我们学习的是值得我们学习的.以上是我们组之见以上是我们组之见,如有雷同如有雷同,可畏意见相似可畏意见相似.心得体会心得体会读红楼梦有感读红楼梦有感从小到大从小到大,我总是埋怨父母生我是女儿身不是顶天立地的男儿我总是埋怨父母生我是女儿身不是顶天立地的男儿.这这听起来十分荒谬听起来十分荒谬.随着岁月流逝随着岁月流逝,阅读量的扩增阅读量的扩增,上溯远古下及未来上溯远古下及未来,饱览古典名著饱览古典名著.虽虽然四大名著读起来有着时代隔膜然四大名著读起来有着时代隔膜,但是很了不起但是很了不起.特别是红楼梦特别是红楼梦无限间使我豁然开朗无限间使我豁然开朗,为自己生为半边天而自豪为自己生为半边天而自豪.我曾埋怨生在普通家庭我曾埋怨生在普通家庭,虽然是饭来张口虽然是饭来张口,衣来伸手衣来伸手,但满足不了我但满足不了我的虚荣心的虚荣心.读了红楼梦我明白了母亲总唠叨在嘴边读了红楼梦我明白了母亲总唠叨在嘴边:“人比人“人比人,气死人气死人.”明白了“有钱未必幸福”的道理”明白了“有钱未必幸福”的道理.贾宝玉生长在一个门第贾宝玉生长在一个门第显赫显赫,极为富有的封建官僚家庭极为富有的封建官僚家庭,生活在钱堆里生活在钱堆里,吃的是山珍海味吃的是山珍海味,穿穿的是绫罗绸缎的是绫罗绸缎,照常人看是幸福的照常人看是幸福的.但他为封建礼教所禁锢但他为封建礼教所禁锢,没丝毫没丝毫自由自由,只得弃家出走只得弃家出走.可见可见,金钱不是万能的金钱不是万能的.“女儿是水做的骨肉“女儿是水做的骨肉,男男子是泥做的骨肉子是泥做的骨肉.”不愧出于贾宝玉这口”不愧出于贾宝玉这口.红楼梦红楼梦 既是女人的歌颂既是女人的歌颂,又是女人的悲剧又是女人的悲剧.它教会了我许多做人它教会了我许多做人道理道理.金陵十二钗在作者笔下栩栩如生金陵十二钗在作者笔下栩栩如生,充分写了这些女性不仅形充分写了这些女性不仅形美内心更美美内心更美.这次有幸研究这次有幸研究“十二钗”“十二钗”人物形象分析人物形象分析,透视思想品质透视思想品质.让我生为女儿身更自信了让我生为女儿身更自信了.通过这次研究性学习通过这次研究性学习,带领我进入了不同时空的诸多她（他）人的带领我进入了不同时空的诸多她（他）人的世界世界.不仅使我多识了些名人名句不仅使我多识了些名人名句,而且对今后阅读其它名著找到而且对今后阅读其它名著找到了切入口了切入口.陶冶心情和感化了精神陶冶心情和感化了精神.高二（高二（2 2）班）班 刘晓慧刘晓慧感红楼感红楼第一次接触红楼梦是在电视上第一次接触红楼梦是在电视上,但当时看不懂但当时看不懂,觉得很无聊觉得很无聊,便便在脑海里有了第一印象在脑海里有了第一印象,当时只觉无聊不知道讲些什么当时只觉无聊不知道讲些什么,只见许多只见许多美丽的少女堆中扎着一个男子美丽的少女堆中扎着一个男子,连人物者不会辨认连人物者不会辨认,可能当时年纪可能当时年纪还小吧还小吧.渐渐地长大了渐渐地长大了,得知得知红楼梦红楼梦是中国古典文学是中国古典文学,是中国的四大名著是中国的四大名著之一之一,这就让我纳闷了这就让我纳闷了,这么无趣的书怎么会是四大名著之一呢这么无趣的书怎么会是四大名著之一呢,这这书谁想看呀书谁想看呀,它凭什么求为四大名著的一员呢？这一观念一直到它凭什么求为四大名著的一员呢？这一观念一直到高中还没改变高中还没改变,直至直至“金陵十二钗”“金陵十二钗”这一课题的开没这一课题的开没,我毫不犹豫地我毫不犹豫地选修了这一门课题选修了这一门课题,理由很简单理由很简单,说起来也挺可笑说起来也挺可笑,就仅仅因为我喜就仅仅因为我喜欢欢“金陵十二钗”“金陵十二钗”这五个字这五个字,我总觉得这五个字听起来悦耳我总觉得这五个字听起来悦耳,念出来念出来动听动听,总有一股美感绕之不去总有一股美感绕之不去.我们的任务是了解十二钗的人物性我们的任务是了解十二钗的人物性格及特点格及特点,但渐渐地我发觉我不仅是对任务负责人但渐渐地我发觉我不仅是对任务负责人,而是喜欢上了而是喜欢上了红楼梦红楼梦 中的每二个人物中的每二个人物,每一句话每一句话,这浓烈的兴趣让我像个呆子这浓烈的兴趣让我像个呆子般把书和电视剧看了好几遍还不觉过瘾般把书和电视剧看了好几遍还不觉过瘾.看了红楼梦后看了红楼梦后,以前的观念已撤底改变以前的观念已撤底改变,不再觉得它无趣了不再觉得它无趣了,不不再以为它不该成为四大名著了再以为它不该成为四大名著了,而是认为古典文学的美而是认为古典文学的美,这是一大这是一大收获呀！收获呀！高二（高二（2 2）班）班 李少敏李少敏学语文研究性学习有感学语文研究性学习有感在学了一个学期的地理研究性学习后在学了一个学期的地理研究性学习后,我又要重新选择新的课题我又要重新选择新的课题.而学校提供给我们去选择的课题实在是太多了而学校提供给我们去选择的课题实在是太多了,什么类型的都有什么类型的都有.实在很难去选择实在很难去选择,正当我一筹莫展时正当我一筹莫展时,“红楼梦”“红楼梦”三个字顿时映入我三个字顿时映入我的眼帘的眼帘.哈哈！哈哈！我不由得心中一阵窃喜我不由得心中一阵窃喜,这不是我想选择的那种课题这不是我想选择的那种课题类型吗！因为自从上个学期学了林黛玉进贾府后类型吗！因为自从上个学期学了林黛玉进贾府后,我就深深的我就深深的喜欢上了这部文学著作喜欢上了这部文学著作.因为里面那些复杂的人物关系和社会环因为里面那些复杂的人物关系和社会环境犹如一个大迷宫境犹如一个大迷宫,令人想去一探究竟！但平时都没有什么时间去令人想去一探究竟！但平时都没有什么时间去阅读阅读,而且有些情节太复杂了独自一个人很难去把它理解透彻而且有些情节太复杂了独自一个人很难去把它理解透彻.现现在刚好有这个这么好的机会何不去好好把握呢！所以我一看到这在刚好有这个这么好的机会何不去好好把握呢！所以我一看到这个课题我就毫不犹豫的选择了这个课题个课题我就毫不犹豫的选择了这个课题.而正式切入这个研究性小组后果然没让我失望而正式切入这个研究性小组后果然没让我失望.同学们对红楼同学们对红楼梦梦 的了解都很丰富的了解都很丰富,彼此之间都有很深刻的交流彼此之间都有很深刻的交流.使我对使我对 红楼梦红楼梦这篇著作有了更多的了解这篇著作有了更多的了解.老师有一次还让我们去电子阅览室上老师有一次还让我们去电子阅览室上网查一些关于网查一些关于红楼梦红楼梦的资料的资料,上课的内容上课的内容,形式也是很丰富多彩形式也是很丰富多彩的的,真没让我失望真没让我失望.我实在是很庆幸自己当初会选择这个课题我实在是很庆幸自己当初会选择这个课题.在写在写这篇感想时还是略带有几分伤感的这篇感想时还是略带有几分伤感的.因为这意味着这个课题将要因为这意味着这个课题将要结束结束,但我还是很满足的但我还是很满足的,感谢我的课题研究老师感谢我的课题研究老师,我的组员和所有我的组员和所有在一起的同学们在一起的同学们,是你们让我对是你们让我对红楼梦红楼梦有了更深的认识有了更深的认识,实现了实现了我最初的梦想我最初的梦想.谢谢你们！谢谢你们！高二（高二（2 2）班）班 王海轩王海轩心心 得得 体体 会会一部诉说女儿家的辛酸史一部诉说女儿家的辛酸史,一部文学名著一红楼梦一部文学名著一红楼梦.红楼梦红楼梦既是女性的悲歌既是女性的悲歌,又是女性的颂歌又是女性的颂歌,在初步接触了红楼梦后在初步接触了红楼梦后,其其中我最欣赏的就是王熙凤中我最欣赏的就是王熙凤,她有着察言观色的深厚功力她有着察言观色的深厚功力,并且她处并且她处事时的魄力事时的魄力,就连就连“须眉男子”“须眉男子”都忘尘没及都忘尘没及.我觉得这位女性被刻画我觉得这位女性被刻画得深入人心得深入人心,并且在当时的封建家庭中并且在当时的封建家庭中,她比许多男人都厉害她比许多男人都厉害.红红楼梦中占有重要份量的总共有楼梦中占有重要份量的总共有 1212 位女性位女性,也就是所谓的“金陵也就是所谓的“金陵十二钏”十二钏”,她们是秦可卿、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、元春、探春、她们是秦可卿、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、元春、探春、惜春、迎春、巧姐、妙玉、史湘云、李纨惜春、迎春、巧姐、妙玉、史湘云、李纨,她们中有青春守寡的绝她们中有青春守寡的绝望出家的望出家的,斥逐羞忿而死的斥逐羞忿而死的,含冤而死的含冤而死的,她们都是红颜薄命她们都是红颜薄命,注定没注定没有好结局有好结局.中国封建社会对于女人特别的残酷中国封建社会对于女人特别的残酷,女性的地位也非常的卑贱女性的地位也非常的卑贱,永永远只有男人是正确的远只有男人是正确的,丈夫大如天丈夫大如天,必须要像佛祖般式的供着她们必须要像佛祖般式的供着她们,稍有不如意稍有不如意,就会被男人所休弃就会被男人所休弃.红楼梦红楼梦的悲剧之所以特别震撼的悲剧之所以特别震撼人心人心,就是因为它充分写出了被毁灭的女性不仅外形美丽就是因为它充分写出了被毁灭的女性不仅外形美丽,而且内而且内心更是美的心更是美的,全书的中心人物只有一个男性贾宝玉全书的中心人物只有一个男性贾宝玉,他与世俗不他与世俗不同同,他不仅仅尊重女性他不仅仅尊重女性,同时也厌恶官扬上的名利和权欲同时也厌恶官扬上的名利和权欲.红楼梦红楼梦中的女性形象各有千秋中的女性形象各有千秋,她们中有不乏有聪明美丽的她们中有不乏有聪明美丽的,志行高卓的志行高卓的,可最后都被封建社会的残酷所天噬可最后都被封建社会的残酷所天噬,不然就是政治手段下的牺牲不然就是政治手段下的牺牲品品,这实是太不公平了这实是太不公平了,鲁迅曾说过鲁迅曾说过:“悲剧就是将有价值的东西毁“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看灭给人看.”我觉得说得太对了”我觉得说得太对了,红楼梦一开头就给了我非常豪红楼梦一开头就给了我非常豪华的享受华的享受,可最后却将我的内心重重的刺了一刀可最后却将我的内心重重的刺了一刀,我想这就是我想这就是 红楼红楼梦的魅力所在吧！梦的魅力所在吧！高二（二）高二（二）符晓虹符晓虹心灵的震撼之红楼梦心灵的震撼之红楼梦谈及谈及 红楼梦红楼梦,我们心灵为之震撼我们心灵为之震撼,眼前出现的几个字眼前出现的几个字红楼红楼真了不起真了不起,更能表达我对红楼梦更深切的爱戴更能表达我对红楼梦更深切的爱戴.身为现代社会的女性身为现代社会的女性,我对红楼梦更有了另一份感情感激我对红楼梦更有了另一份感情感激之情之情.是它是它,唤醒了我们女性对自己全新的改观；是它唤醒了我们女性对自己全新的改观；是它,唤醒了我们唤醒了我们,告诉我们女人也是人告诉我们女人也是人.是它是它,唤醒了我们唤醒了我们,告诉我们女人和男人都是告诉我们女人和男人都是平等的平等的.然而然而,在封建社会里在封建社会里,把人不当成人把人不当成人,尤其是把女人不当成人尤其是把女人不当成人,即使中国古典文学写出了不知多少美丽的女性的形象即使中国古典文学写出了不知多少美丽的女性的形象.其嘬高的其嘬高的也不过是敢于为自己的爱情和幸福而斗争的可爱的形象也不过是敢于为自己的爱情和幸福而斗争的可爱的形象,或者是或者是被侮辱被损害的可同情的形象被侮辱被损害的可同情的形象,或者是可怜悯的形象或者是可怜悯的形象,最低的则是最低的则是从玩弄供侮辱供蹂躏的对象从玩弄供侮辱供蹂躏的对象,就是那些宫体诗艳体诗的主角就是那些宫体诗艳体诗的主角.然而然而红楼梦的作者曹雪芹自己说得很清楚红楼梦的作者曹雪芹自己说得很清楚,他写的目的是使后世知他写的目的是使后世知道“闺阁中历历有人”道“闺阁中历历有人”.红楼梦中红楼梦中,金陵十二钗金陵十二钗,宝钗不同宝钗不同,每位女子都有不同的性格每位女子都有不同的性格,不不同的命运同的命运,不同的经历不同的经历.然而在众的女子中然而在众的女子中,却有一个男子贾宝玉却有一个男子贾宝玉,他他和当时封建社会的男子却不同和当时封建社会的男子却不同,他尊重女性他尊重女性,敬爱她们敬爱她们,对她们的命对她们的命运感到悲哀运感到悲哀,然而他对女性的那种敬爱却被贾政认为他将来只不然而他对女性的那种敬爱却被贾政认为他将来只不过是“淫魔色鬼”过是“淫魔色鬼”、“酒色之佳”“酒色之佳”,然而宝玉却认为然而宝玉却认为:“女人是水作的“女人是水作的骨肉骨肉,男子是泥做的骨肉男子是泥做的骨肉.”从女孩们的次结社吟诗中从女孩们的次结社吟诗中,我们可以知道林黛玉生活在那美丽的我们可以知道林黛玉生活在那美丽的大观园中大观园中,而她却是“一年三百六十日而她却是“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”风刀霜剑严相逼”,她在潇她在潇湘馆里湘馆里,过的却是“青灯照壁人初睡过的却是“青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温”的生活冷雨敲窗被未温”的生活.通过这次的研究性学习通过这次的研究性学习,使我对使我对红楼梦红楼梦有了更深刻的了解有了更深刻的了解,也从也从同伴中了解了更的关于红楼梦的内容同伴中了解了更的关于红楼梦的内容,更使我了解到只要大家更使我了解到只要大家共同努力就以解决更多的问题共同努力就以解决更多的问题.高二（高二（1 1）班）班 张海霞张海霞