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1、 2012年河南省职业教育教学改革项目 立 项 申 请 书 申请立项名称： 地质课程设置与建设研究 项目主持人： 范吉钰 申 请 单 位： 郑州工业贸易学校 联 系 电 话： 0371-67101316 填 报 日 期： 2012年3月 河 南 省 教 育 厅 制 申请 课题 情况 申请立项名称 地
2、质专业设置与建设研究 申请经费（元） 55000 预期完成时间 2013年 5月 8日 主 持 人 情 况 姓 名 性别 男 民族 汉 出生年月 职 务 职称 教育研究专长 学科带头人 工作单位 郑州工业贸易学校 主 要 参 加 者 简 况 姓 名 性别 年龄 职 务 职 称 工作单位 从事职教工作年限 项目中的分 工 孙宝玲 女 49 教研室主任 高级讲师 工程师 郑州工业 贸易学校 26年 课题统筹 李俊杰 男 49 地矿系主任 高级讲师 高级工程师 郑州工业 贸易
3、学校 19年 课题统筹 郑州工业 贸易学校 5 子课题1 郑州工业 贸易学校 6 子课题2 郑州工业 贸易学校 6 子课题3 郑州工业 贸易学校 6 子课题4 研 究 基 础 1.主持人和课题组成员已有的与申请课题相关的代表性研究成果 ①“嵩山地质实践教学的研究”获2007年度河南省职业教育教学成果二等奖。 ② 2007年主编了由地质出版社出版的教育部高职高专院校“十一五”规划教材《嵩山地质实习指南》，获2008年郑州市社科优秀成果二等奖。 ③ “
4、以学生为中心、以能力为本位的野外实践教学模式的研究”获2006年度河南省职业教育教学改革实验课题成果二等奖 ； ④“中等职业教育实训基地建设中的课程开发研究”，《职业教育研究》，2008年第11期。 2. 主持人和课题组成员已有的其他研究成果 ① “职业教育师资管理与教师激励机制创新”项目，获2007年度河南省职业教育教学成果一等奖； ②“中等职业教育与高等职业教育衔接研究” 项目，获2007年度河南省职业教育教学成果一等奖； ③“教育投入机制对教育投资效益的影响问题研究”，获2007年度河南省职业教育教学成果二等奖 ；④基准面旋回识别的原理与方法，《资源环境与工程》2008年第4期；
5、⑤河南黑子沟金矿矿床地质特征及找矿方向初探，《资源环境与工程》2010年第2期；⑥ 文留油田流动单元识别及随机模拟，《西安石油大学学报》2010年第6期；⑦“鄂尔多斯盆地大牛气田下石盒子组高分辨率层序地层分析”，《石油勘探与开发》2007年第1期；⑧东濮凹陷古近纪断裂活动特征及控盆作用，《物探化探计算技术》2008年第4期；⑨ “职业院校师德建设的现状与建议”获河南省职业学校优秀教学论文一等奖；⑩ “素质教育的现状与对策”获河南省第四次素质教育理论与实践征文二等奖。 课 题 论 证 1.选题的意义和价值（学术价值或应用价值） 教学工作是学校一切工作的中心，而专业设
6、置和课程体系建设是教学工作的核心。专业设置能否适应经济和社会发展、能否对接人才市场需求；课程体系构建是否科学合理、能否与时俱进，这些关系到学校的培养目标能否实现，毕业生在人才市场上是否具有竟争实力和发展潜力，学校能否又好又快地发展等一系列重大问题。 随着经济和社会的发展，我国对高素质劳动者需求越来越迫切，国家对中等职业教育高度重视，加大了对中等职业教育的投入，各地政府也都出台了大力发展中等职业教育的政策。国家教育部也明确提出：职业学校要树立以就业为目标，以市场为导向，以服务为宗旨，以能力为本位的教育理念，努力办好中等职业教育。在这个大背景下，学校获得了更多的资金用于教学设施建设和设备购置，加
7、快了专业建设，对原有专业进行重新调研和论证， 2.本课题的预期目标、总体框架和基本内容 预期目标：通过本课题，力求在研究专业性实训基地建设的基础上，寻找和建立更加完善的野外实践教学模式，使学校教育更加贴近生产实际。 总体框架：一、专业性实训基地建设的必要性和实际意义。 二、实训基地建设的研究（包括实训基础设施和野外实训项目等内容） 三、实训基地与地方的共建 、资源共享、发挥示范功能。 四、提出实训基地建设的建议和设想 五、全面总结评价。 基本内容： 登封嵩山地区得天独厚的地质条件，为中等地质职业教育野外实践活动提供了理想的场所。在
8、此建立地质实训基地的意义和具备的条件。实训基地基础设施应保证师生吃、住、学习、活动等；野外实训项目主要是根据实训目的、要求划分区域，再选择合适的路线，编制实训指南，以满足实训之用。地质实训基地应充分利用资源，做好与地方共建工作，与其他大中院校实行联建。可以通过这样一个平台，使师生开阔眼界、拓展思路，使学生地质认知能力和地质工作技能有较大的提升。 3.本课题研究的基本思路、研究方法及可行性分析 基本思路：根据行业的特殊性和中职教育的特点与培养目标，必须寻求一种与之相适应的教学模式，使学校教育更加贴近地质生产实际，学生毕业后基本上能直接顶岗，减少上岗后的“磨合期”，缩短毕业生在生产一线的适应期
9、因此，要求中职毕业生不仅应具有较为扎实的专业理论基础，还必须具备较强的实践能力。以此为本课题的研究宗旨，以行业对人才的需求为契机，以地质实训特点为基本思路。 研究方法：主要采用实践经验法、模型分析法和专家调查法等，对地质实训基地建设提出可参考的、有价值的建议。 可行性分析：本项目是从学校教学实践和学生就业实践中提炼出来的。长期以来倍受中等职业学校关注，也是我们反复思考的一个问题，积累了一定的理论和实践基础；项目主持人是学校地质矿产系主任，学科带头人，“555”人才、“双师型”教师，组织和带领数千名学生地质野外实习，有丰富的经验，思想活跃，有开拓精神和创新意识；参与研究的人员具备较高的学历
10、和职称水平，多数参与过项目研究、野外实训和实践工作，有一定的专业理论知识和相关的实践研究经验；学校大力支持，项目研究经费有保证。 课 题 论 证 4.本课题拟突破的重点难点问题及主要创新点和特色 重点难点问题：实训基地建设中应充分发挥资源共享与示范功能，利用新的地质工作方法和手段，优化实训内容。应配置体现专业主流技术的关键设备，应满足培养职业核心能力的要求，达到与生产单位的需求密切结合的目标。 主要创新点和特色： ①通过该课题的研究，提出新的研究方向。针对河南省经济发展趋势及对教育改革带来的机遇与挑战，结合职业教育的特点和用人单位的需求，努力探讨
11、地质实训基地建设应如何改革与发展的新课题。 ② 通过该课题的研究，提出新的观点。根据专业实训基地建设在中职教育中举足轻重的地位，创造与地方共建和其他院校联办的环境，充分发挥资源共享与示范功能。 ③ 通过该课题的研究，提出野外教学新的思路。优化实训内容，充分利用新的地质工作方法和手段，达到与生产单位的需求密切结合的目标。 5.主要参考文献、研究资料及相关科研条件 主要参考文献、研究资料： 杨水根，2006，对校外实习基地建设的几点思考 湖南商学院学报. 苌建峰，贾芳，袁超. 2007 校外实习基地建设的探讨 安阳师范学院学报 崔炎寿．2000．中岳嵩山．郑州：黄河水利出版社
12、． 程胜利 等．2003． 嵩山地质博览．地质出版社． 彭雪鹏. 2005(1).探索抚顺地区高职数控实训基地发展建设之路.辽宁高职学报， 宋文学. 2008(5).加强数控技术应用专业实训基地建设的思路.西安航空技术高等专科学校学报， 程胜利 等 ．2007．嵩山地质实习指南．北京．地质出版社． 李斯杰，2006年03期. 试论高职院校实训基地的建设和管理.山西财经大学学报 相关科研条件： 郑州工业贸易学校在已建有一所容纳1100名学生的实习基地；目前已在实训基地，具有地质认识实习路线、磴槽煤矿附近填图区、井湾铁矿区毕业实习区的实践经验和资料；有嵩山地质博物馆和登封国土局
13、的协助；有一支技术力量雄厚、野外实践经验丰富、结构合理的课题研究队伍，具备从事相关课题研究的水平和能力；课题成员为专职教师，有充足的课题研究时间；充分利用学校设备、图书、资料等，成员可以把教学与科研结合起来，主动自觉的地投身到课题研究之中；课题所在单位的领导班子和教职工非常重视实践教学基地建设，给予极大的关注和支持。能切实保证高质量完成本课题的研究任务，使研究成果具有一定的理论价值和实用价值。 预 期 研 究 成 果 主要阶段性成果和最终成果的名称、形式及应用效益 主要阶段性成果： 第一阶段 2012年3月-2012年8月，立项申报，组织调研，参观
14、学习，完成开题报告，详细实施方案设计。充分论证专业实训基地建设的必要性和实际意义。 第二阶段 2012年9月-2013年1月，组织到省内外相关院校和相关企事业单位进行调研、学习先进经验、了解企事业单位岗位任务所需的职业能力和技能, 了解实训基地建设特点和存在的共同问题，将考察结果写成调研报告。 第三阶段 2013年1月-2013年3月，总结本校地质专业实训基地建设的经验。 第四阶段 2013年3月-2013年5月，提出与地方共建和其他院校联办、充分发挥资源共享与示范功能的思路，优化实训内容，充分利用新的地质工作方法和手段。 第五阶段 2013年5月-2013年8月，进行项目总结，
15、撰写研究报告和结题报告;对各课题进行全面总结评价，组织校内结题。通过课题的研究达到的预期效果，以及发现问题和提出合理化建议。 最终成果的名称：地质实训基地建设研究 形 式：本项目的研究报告 应用效益： ①决策参考价值。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才已成为职业教育战线的共识。通过课题研究，为教育行政部门进行教育决策和制定长远规划提供理论参考。 ②实践性指导意义：为教育投入主体进行资源的优化配置、利用有限资金将实训基地的功能最大程度的发挥、进一步推动毕业生就业率方面提供借鉴。 项 目 经 费 预 算
16、 时 间 金额（元） 支出项目 2012.5—2012.8 2000 资料收集、复印费 2012.5-2012.8 5000 数码相机、电脑 2012.8-2013.1 15000 相关院校、企业实训基地考察 2013.1-2013.3 20000 实训基地调研 2013.4-2013.6 10000 专家评议、鉴定 2013.6-2013.7 3000 报告制作费 学校 审核 意见 盖章： 校长签字： 年 月 日 县（市区）教育局审核意见 盖章： 负责人签字： 年 月 日 省辖市教育局或 主管部门审核意见 盖章： 负责人签字： 年 月 日 省专 家组 评审 意见 组长签字： 年 月 日 省教育厅审定意见 负责人签字： 年 月 日
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