1、
教学设计
1、知识目标：①识记我国政府的性质；②识记我国政府的基本职能③理解政府职能的有限性。④理解政府的作用，结合日常生活的事例，感受政府的作用
能力目标：通过教学让学生学会正确处理公民与政府的关系，培养学生归纳与分析的能力。
2、过程与方法： 根据学生水平，主要是通过教师讲授及多媒体展示的方式完成课程学习。
3、 情感、态度、价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
4、 重难点：政府职能的问题
5、 教学方法：问题探究式教学法、多媒体教学法。
二、教学过程：
1、导入新课（2分钟）
师：咱们新建的学校美不美？是
2、谁为我们建设的呢？
生：美，政府投资建设
师：为什么是政府做这些事，而不是其它的机构和组织呢？
生：政府的性质决定的，它是我国的行政机关。
师：对，大家预习的非常好，教材中说到政府的性质是国家权力机关的执行机关，那么我国的权力机关是什么，大家知道吗？
生：默不出声
师：好，先提前给大家说一下，是我国的全国和地方各级人民代表大会。
教师总结：我国政府的性质：是我国的行政机关，是国家权力机关的执行机关。
2、 政府职能
解读政府工作报告，掌握政府职能。
2.1促进社会和谐稳定，推进依法行政和治理方式创新。强化社会治安和综合治理，依法打击各类犯罪活动，有利于维护公共安全。
问：
3、体现了政府的哪项职能？
答：保障人民民主和维护国家长治久安
2.2稳定和完善宏观经济政策。继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，以微观活力支撑宏观稳定，以供给创新带动需求扩大，以结构调整促进总量平衡，确保经济运行在合理区间。
问：体现了政府的哪项职能？
答：组织社会主义经济建设。
总结：经济职能主要体现在宏观调控、市场监管。注意：政府组织经济建设，并不意味政府
可以直接干预经济
2.3宣传科学理论和科学文化知识发展教科文卫事业，提高文化软实力
问：体现了政府的哪项职能？
答：组织文化建设的职能
2.4政府加快健全基本公共服务体系，保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有
4、所养、住有所居
问：体现了政府的哪项职能？
答：加强社会建设职能
2.5加大环境治理力度，推动绿色发展取得新突破。
问：体现了政府的哪项职能？
答：推进生态文明建设
总结：学生能够准确判断政府职能。趁热打铁，继续练习。
材料展示略。详见PPT。
总结：从学生的回答来看，知识点基本掌握
注意：我们的政府能不能包办一切事物，因为政府职能是有限的，我国正在建设服务型政府。
3、 便民利民的政府
在日常生活中我们会时刻感受到政府的作用，如登记户口，工商部门登记，政府开办学校让我们读书，使用由央行发行的人民币等等。在这些活动中，哪些是受到政府的管理？哪些享受政府提供的服务？
答：
5、前两个是管理，后两个是享受服务。
连连看：
看到路灯坏了 市政管理部门
买到假种子 工商管理部门
发现不法商贩缺斤短两 质量技术监督局
发现有人乱砍滥伐树林 林业部门
想找一份理想的工作 人才交流市场
三、 课堂小结
以上就是我们这节课所学的关于政府职能以及政府的作用的相关知识，两分钟时间大家自己整理一下。
6、
教学反思
本节课在本单元甚至整本书中都占据着重要地位，而本节课的重点又在政府的性质和职能上。因此，在处理教材时做到了主次得当，重点突出，这是比较成功的地方。导入环节以身边的实际例子入手，让学生感觉到知识贴近生活，激发学生的学习兴趣，增强学生自主学习的能力，因此，整节课节奏比较顺畅。
本节课也有需要改进的地方。文科普通版的学生的学习主动性和积极性不高，他们在整节课中表现出最感兴趣的就是故事讲解以及每个故事所对应的图片，这种兴趣感觉是与知识本身分离开的，这些故事一旦讲完或者图片看完，学生立马没有了兴趣，变得沉闷。因此，我也在思考如何让真正的知识点的讲解吸引学生，调起学生学习的主动性，这也是我需要在日后的教学中需要探索和改进的。
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