unit-2-Look-at-me-第四课时教学设计.doc

《unit 2 Look at me》 第四课时教学设计
教学目标：
　　1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。
　　2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
　　3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教材分析：
　　Let's talk 部分是在A 部分学习Good morning. Nice to meet you. This is ...的基础上，学习 Good afternoon! Nice to meet you, too. 等会话并做师生间的简单交流。
　　Let's play 部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，巩固练习和运用问候语、打招呼用语和介绍别人用语。
设计说明：
 本课时是对打招呼和问候语的进一步学习和练习，在呈现新知环节，教师可再次采用本单元的单元双面对开情景图，情景图是展现学生熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师用木偶的形式将此项内容再现，自然形成打招呼的氛围。另外，教师还可采用以旧代新的方法进行，在练习 Good morning. 的基础上，出示钟表，了解时间--下午，引出Good afternoon! Nice to meet you, too. 等会话并做师生间的简单交流。
在Let's play 部分，教师给学生准备活泼有趣的布袋木偶或让学生准备以前所做的头饰，通过做游戏、活动，再次巩固练习和运用问候语、打招呼用语和介绍别人用语。
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：
　　1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰。
　　2、给Wu Yifan's mother准备手提包。
　　3、教师准备一个时钟。
　　4本课B 部分Let's talk内容的教学课件。
教学过程：
         热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
　　教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。
　　（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。
　　（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
         呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。
　　（2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。
　　（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let's talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
　　（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰，在给Wu Yifan's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
　　Wu Yifan: Hi, Mom.
　　Wu Yifan's mother: Hi .
　　Wu Yifan: Mom, this is Mike.
　　Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.
　　Mike: Good afternoon.
　　Wu Yifan's mother: Nice to meet you.
　　Mike : Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
         趣味操练 (Practice)
　　（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。
　　（2）认一认，读一读，排一排
　　教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
　　步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e全体学生读排列正确的句子。
　　（3）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
　　（4）教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演 Let's play 部分的对话。
　　（5）小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进 行。
         课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第4部分练习。
         扩展性活动(Add-activities)
　　Read and draw
　　出示两张图，每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：
　　（1） Wu Yifan: Hi, Mom.
　　Wu Yifan's mother: Hi .
　　Wu Yifan: Mom, this is Mike.
　　Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.
　　Mike: Good afternoon.
　　Wu Yifan's mother: Nice to meet you.
　　Mike : Nice to meet you, too.
　　（2） Wu Yifan: Hi, Mom.
　　Wu Yifan's mother: Hi .
　　Wu Yifan: Mom, this is Mike.
　　Wu Yifan's mother: Good morning, Mike.
　　Mike: Good morning.
　　Wu Yifan's mother: Nice to meet you.
　　Mike : Nice to meet you, too.
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　Unit Two Look at me
　　　　　　　　　上午的图案旁注明 Good morning.
　　　　　　　　　下午的图案旁注明 Good afternoon.
　　　　　　　　　两人握手问好的图案 Nice to meet you.
　　　　　　　　　Nice to meet you, too.