1、《拼贴添画》教学设计
一、教材分析：
本课是义务教育课程标准人美版第十册第8课《拼贴添画》，属于“造型表现”领域的课程，以拼贴的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸张材作为创作材料，进行有创意的拼贴与添画。通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴的不同效果。本课设置的目的是在创作中训练学生创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。教师可根据学生的兴趣及可
2、操作性，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏作品了解艺术创想的过程，激发创想欲望，学习创想的基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想活动的开发及运用，进一步开拓创新思维，体验艺术创作带来的乐趣。
三、教学重难点：
重点：以一张图片为主，拼贴其它内容，使它成为一张有主题或者无主题的作品。
难点：在拼贴后对画面进行有创意的添画。
四、教学准备：
学具：图片、彩纸、剪
3、刀、胶水、绘画工具等。
五、教学活动的方式方法
教学过程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
1、展示几张有趣的拼贴图片，引导学生发现作品中拼贴和添画的部分。
2、出示课题。
观察作品，
回答问题。
让学生对拼贴添画有基本的认识。
互动交流自主探究
1、了解画家毕加索和欣赏作品《吉他》。
2、引导学生欣赏课本中两张拼贴添画的作品。
3、师生交流讨论图片收集成果。
4、展示拼贴添画的创作步骤。
5、通过比较分析，总结出拼贴的技巧。
1、师生交流预习关于毕加索的资料。
2、欣赏作品，回答问题。
3、同学之间互相分享、讨论所有图片，并定出主题。
4、4、观察、比较、思考。
通过分析欣赏，体会拼贴添画的魅力。
让学生对拼贴创作预热，明确拼贴的主题。
掌握拼贴和添画的方法和关键。
学生实践
布置作业提出作业要求，辅导学生进行艺术实践。
学生进行合作艺术实践。
动手完成作业，培养学生的实践能力。
展示评价
1、展示作品。
2、老师简单点评。
师生共同评价课堂实践作品。
培养学生的评价能力。
课后拓展
1、小结本课的学习。
2、展示其他废物利用制作的艺术作品。
课后思考讨论如何妙用生活中废旧印刷品。
渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境、热爱生活的情感。
六、课后反思
成功之处：
1、激发了学生认识美、创造美的欲望。
2、小组活动较为成功，学生合作意识体现明显，培养了学生的动手实践能力。
3、培养了学生发现美、利用废旧物品创造美的能力和意识，增强了学生的绿色环保意识。
不足之处：
1、教师运用体态、语言不丰富，课堂气氛不够活跃。
2、由于学生平时动手少，课堂操作实践能力较差。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
