1、灰椋鸟（第二教时）一、复习1.继续学习灰椋鸟。师板书，生书空课题。2.从上一节的学习中，你有了什么收获？3.围绕“鸟儿归林”作者写了哪几个场景。根据学生回答板书：投入林子归后热闹二、学习活动一1.PPT：思考第四自然段，思考：鸟儿“投入刺槐林”给你的感受是什么？你能不能用几个词语概括下来。你是从哪些词句中感受到的，请圈画出相关语句。个人阅读小组讨论全班交流（引导学生关注：“排空而至”“整群整群”“数百米长”“一批一批”“浩浩荡荡”等词语品读鸟儿归林壮观；“倾诉”“呼唤”“应和”等词品读鸟儿的灵性；学习分号用法）2.PPT：你能读出灰椋鸟投入刺槐林的壮观和鸟儿的灵性吗？（提示：读好重点词语）同桌
2、同学互相读一读，给小伙伴评价评价。同桌互学全班交流全班齐读三、学习活动二1.PPT：默读第五自然段，圈画出表现“热闹”的词句。思考： 作者是怎样表现“热闹”的。个人阅读小组讨论全班交流（引导学生从视觉、听觉、修辞手法来思考作者表现“热闹”。）2.观看灰椋鸟视频，学生从“视觉”、“听觉”两方面写一写灰椋鸟归林时的情景。3.师：不仅是作者，我们也被这喧闹而又热烈的场面感染了。四、总结1.看到灰椋鸟归林的场景，作者想到齐读“鸟是人类的朋友我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”2.作者是一位环保工作者，同学们已经了解了徐秀娟的故事，让我们听听一个真实的故事。五、作业写一写听到这首歌，我仿佛看到了什么，我想
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
