1、灰椋鸟（第二教时）
一、复习
1.继续学习《灰椋鸟》。师板书，生书空课题。
2.从上一节的学习中，你有了什么收获？
3.围绕“鸟儿归林”作者写了哪几个场景。根据学生回答板书：
投入林子
归后热闹
二、学习活动一
1.PPT：思考第四自然段，思考：鸟儿“投入刺槐林”给你的感受是什么？你能不能用几个词语概括下来。你是从哪些词句中感受到的，请圈画出相关语句。
个人阅读
小组讨论
全班交流
（引导学生关注：“排空而至”“整群整群”“数百米长”“一批一批”“浩浩荡荡”等词语品读鸟儿归林壮观；“倾诉”“呼唤”“应和”等词品读鸟儿的灵性；学习分号用法）
2.PPT：你能读出灰椋鸟投
2、入刺槐林的壮观和鸟儿的灵性吗？（提示：读好重点词语）
同桌同学互相读一读，给小伙伴评价评价。
同桌互学
全班交流
全班齐读
三、学习活动二
1.PPT：默读第五自然段，圈画出表现“热闹”的词句。思考：
作者是怎样表现“热闹”的。
个人阅读
小组讨论
全班交流
（引导学生从视觉、听觉、修辞手法来思考作者表现“热闹”。）
2.观看灰椋鸟视频，学生从“视觉”、“听觉”两方面写一写灰椋鸟归林时的情景。
3.师：不仅是作者，我们也被这喧闹而又热烈的场面感染了。
四、总结
1.看到灰椋鸟归林的场景，作者想到——
齐读“鸟是人类的朋友……我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”
2.作者是一位环保工作者，同学们已经了解了徐秀娟的故事，让我们听听《一个真实的故事》。
五、作业
写一写听到这首歌，我仿佛看到了什么，我想……
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