18苏州园林公开课一等奖1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,想去游览苏州园林吗？,那可是一种终生难忘的艺术享受！,去不了，怎么办？,学习叶圣陶,苏州园林,“神游”苏州园林,叶圣陶,苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，,1958,年普查发现，当时尚存名胜,174,处，苏州园林是中华,园林文化,的杰出代表，也是,世界文化遗产,，在,世界园林史,上有极其重要的地位和价值。,本文是为摄影集,苏州园林,写的,序,，但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的，所以,也是一篇,说明文,。,解 题,明确目标 自主学习,1,、了解作者,2,、朗读课文，掌握字词,叶圣陶,（,1894-1988,）,现代著名作家，教育家，语文教育家，,有“优秀的语言艺术家”之称，,江苏苏州人。代表作长篇小说,倪焕之,及多部短篇小说集和童话集。,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,斟 酌,xun xi,zho,h,ln xn,lu,qing wi,di,zh,ng,检测字词,zhn,zhu,标本：布局：层次：斟酌：鉴赏：因地制宜：别具匠心：自出心裁：,保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植物。文中是范本、典范的意思。,全面安排,景物的先后次序。,仔细考虑。,对艺术品的欣赏和评价。,根据不,同地区的具体情,况,规定适宜的办法。,有自己独特的创,造，与众不同。,出自于心的剪裁、创造。,1,、,作者对苏州园林的,总印象,是什么？有什么作用？,2,、,苏州园林的整体特点是什么？,3,、,作者主要是从哪几个方面介绍苏州园林的？按什么顺序？,4,、,全文的写作思路是怎样的？,默读课文，整体感知：,是各地园林的标本，各地或多或少都受到影响。,1,、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？,点明苏州园林的地位和作用。,2,、苏州园林的整体特点是什么？,务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,3,、,说,明的主要内容及顺序,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,大部,细部,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,主,次,逻辑顺序,4,、全文的写作思路是怎样的？,第一部分,：,（,1,）概述苏州园林在我国园林中的艺术地位。（总）,第二部分：,（,2,9,）具体说明苏州园林设置和布局的图画美。（分）,第三部分：,（,10,）首尾呼应。（总）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,讲究近景远景的层次,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，,界而未界,讲究每个角落的图画美,墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。,对着白色墙壁补上几竿竹子或几棵芭蕉。,讲究门窗的图案美,工细而绝不庸俗，简朴而别具匠心。,讲究色彩的搭配,极少使用彩绘。,给人安静闲适的感觉。,小 结,1,、本文的结构有何特点？,2,、简析本文的说明顺序。,1,、总,分,2,、逻辑顺序（先概括后具体 由主到次 由大到小）,第二课时,师生互动 合作探究,举例说明本文所使用的说明方法。,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,打比方,没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。,作比较,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。,作比较,把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。,4,段 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。,举例子,对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,打比方作比较,有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。,举例子 打比方,苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,举例子作诠释,高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就是一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。,摹状貌 作比较,品 析 语 言,1,、课文中哪些词语照应了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”一句？,2,、第四段首句中“假山”和“池沼”顺序能否颠倒？,3,、从文中找出在程度、数量等方面修饰、限制的词语，体会语言的准确性。,1,、如“一幅画”、“入画”、“画意”、“好画”等等。,2,、不能。下文先介绍假山、后介绍池沼，与此呼应。,1,、“标本”在这里是什么意思？,典范、样本,的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。,完成课后,“,思考探究,”,第三题,2,、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画,图案画,更类似数学中的,“,几何图形,”,，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而,美术画,是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。,3,、“艺术”与“技术”有什么区别？,“,艺术”,是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；,“技术”,意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,4,、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？,意思是：尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并,没有被真正隔开,，而是逐次展开，这样就使游览者,在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了,。,拓 展 延 伸,1,、结合实例说说本文和,中国石拱桥,都使用了哪些说明方法？有什么作用？,2,、你从本文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？,小 结：,苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。,布置作业：,领略了苏州园林的美景后，你也有创作的冲动了吧？就请拿起笔来，按照一定的说明顺序，采用几种说明方法，写一篇短文，来介绍一下我们学校的小花园吧。,表达方式的多样性及其作用：,1,、,说明,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,2,、,描写,高树和低树俯仰生姿。,3,、,议论,我觉得苏州园林是,既增强了文章的生动性、趣味性，又对苏州园林作出客观评价。,