七年级科学下册 第3讲 对环境的观察教案 浙教版-浙教版初中七年级下册自然科学教案.doc

对环境的观察
授课日期
××年××月××日
时 间
A / B / C / D / E / F段
主 题
感觉世界；声音的产生和传播；耳和听觉。
教学内容

本次课的重点、难点，需要掌握的方法技巧
1.重点：
2.难点：声音的产生及传播特点
3.方法技巧：

此环节设计时间在15分钟。
TR可根据本次课的需要，选择不同的互动探究方式，例如：
1.小阶测，可以是10道与上节课相关的选择题，或1-2道填空、实验或计算题，然后由老师讲解学生交叉批改）。
2. （较难）预习问题的讨论，学生讲解。
3. （简单）问题的抢答。
4. 生活中相关的应用实例，学生参与讨论说明。
5. 与本次内容相关的考题分析、趣味故事、猜谜、小游戏等。
让我们一起来感觉：
相片
场景描述
通过什么器官感觉到的？

悦耳的铃声

耳

美丽的风光

眼

郁金香的芬芳

鼻

火热的岩浆

皮肤

生活在寒冷北极的熊

此环节教案预期时间60分钟。
春秋课程以新课同步为主，寒暑假以专题复习+预习为主。
内容上建议包括：知识梳理、典型例题、变式训练；变式训练可多添加几道，供老师选择使用。
教法上主要为讲练结合，例题后配有相应的教法建议，供授课老师参考。

感觉世界：
1. 人的感觉器官和感受器
（1）人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，传入神经中枢，产生各种不同的感觉。
（2）感受器一般是神经组织末梢的特殊结构，它是一种信息转换装置，但感受器只能接受刺激产生兴奋，并不能形成感觉，感觉是在大脑中形成的。

（3）有些感受器带有附属结构，通常把它们叫作感觉器官。人的主要感觉器官有听觉、嗅觉、视觉、味觉和皮肤感觉等。
感觉
视觉
嗅觉
味觉
听觉
感觉器官
眼
鼻
舌
耳

（4）影响感觉的因素：
感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会延长人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。人们很难准确预计引用多少酒精才会影响感觉和判断能力，因此，最安全的做法是驾车前不喝酒。

2. 皮肤的感觉功能
（1）皮肤内分布着多种感受器，可以感知外部环境的多种刺激，如触觉、热觉、冷觉、痛觉等。
（2）当皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会产生痛觉。痛觉对人体非常重要，在皮肤的诸多感受器中其对人体的保护作用最大。
（3）人的指尖的触觉最敏感，人的手背对冷热感觉最敏感。

3. 鼻和嗅觉
（1）嗅觉的形成：物体的香味进入鼻腔，嗅觉神经末梢接受香味的刺激后，通过嗅觉神经将此信息传到大脑，经过大脑分析从而形成嗅觉。
（2）嗅觉的特点：
①易疲劳；小孩子的嗅觉往往要比他们的父母灵敏得多。
②易适应；古语云：“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”就是嗅觉适应导致的。
③差异大；不同动物的嗅觉敏感程度差异很大。
④动物对不同物质气味的敏感程度不同。
4. 舌和味觉
（1）味觉的形成：当食物进入口腔内，食物中的一些化学物质便溶于唾液中，刺激味觉细胞，使其产生信息，通过神经传到大脑，经大脑分析后就知道食物的味道了。

（2）舌具有味觉的功能，舌的表面有许多味蕾，其内有味觉感受器——味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。
舌对苦味最敏感的区域是舌根，对甜味最敏感的区域是舌尖，对酸味最敏感的区域是舌两侧的中部，对咸味最敏感的区域是舌两侧的前部。麻、辣、涩等味觉是多种刺激综合作用的结果。
5.拓展：味觉和嗅觉之间的影响
人的味觉和嗅觉是相互影响的。例如，人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了。味觉的敏感度有时也会减弱，例如我们将橙子放于鼻前，同时吃苹果，会产生橙味、苹果味两者的混合味。

例1.（★★）例1：下列关于感受器的说法中正确的是 （ ）
A. 感受器是接受刺激并传递刺激的结构
B. 感受器是一种信息转换装置
C. 皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激
D. 感受器是接受刺激并产生感觉的结构

【考点】感觉器官、感受器
【解析】但感受器只能接受刺激产生兴奋，并不能形成感觉，感觉是在大脑中形成的。A选项中感受器中没有传递刺激的结构；C选项中皮肤中虽存在许多感受器，但不包括全部，如味觉、嗅觉等；D选项中产生感觉的结构应该是大脑
【答案】B
【教学建议】感受器能感受内外环境的刺激并将其转换为神经的兴奋活动，所以是一种信息转换装置。
变式训练：
1、下列说法正确的是 ( )
A．感受器是接受刺激并传递刺激的结构
B．感受器是一种信息转换装置
C．皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激
D．感受器是接受刺激并产生感觉的结构
2、下列有关感受器的说法中，正确的是 ( )
A．感受器能将特定的刺激转变为神经冲动
B．感受器可产生适应现象
C．感受器直接将感受到的刺激传人大脑
D．各种感受器都有各自的适宜刺激

例2.（★★）下列关于嗅觉特点的说法正确的是 （ ）
A. 不同动物的嗅觉敏感程度不同，但都不如人的嗅觉灵敏
B. 较长时间接触某种气味会降低感受性是由于气味逐渐变淡造成的
C. 小孩子的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐加强
D. 动物对不同物质气味的敏感程度是不一样的

【考点】嗅觉的特点
【解析】A选项中前半句描述是正确的，但并不是动物的嗅觉都不如人的嗅觉灵敏，很多动物的嗅觉要比人灵敏，比如狗，它对某些气味就要比人灵敏得多。B选项中较长时间接触某种气味会降低感受性是由于对这种气味的适应所造成的。C选项错误的原因是小孩子的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐减弱。D选项是正确的，动物对不同物质气味的敏感程度是不一样的。
【答案】D
【教学建议】掌握嗅觉的特点
例3.（★★）科学家设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用．方法是在路基上先铺设覆盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上覆盖透明的玻璃作为路面，这个设想要能实际使用，对玻璃的选择，下列哪一项不是主要需考虑的（　　）
A、玻璃表面粗糙程度 B、玻璃强度C、玻璃颜色 D、玻璃的隔音效果

【考点】声音的传播条件；光的反射；物体的颜色；太阳能的转化
【解析】解决此题的关键是要认真审题、了解科学家使用透明玻璃覆盖在太阳能电池上作为路面的真正目的是设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用．玻璃的隔音效果优劣不是考虑的范围
【答案】D
【教学建议】应用题；学科综合题；推理法
变式训练：
1、早春二月，我们会常吃大蒜以预防流感。一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到。这是因为 ( )
A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能
B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故
C．嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑
D．不同的人嗅觉灵敏程度差异很大
2、人的嗅觉灵敏程度很高，可以觉察到仅含有5×10-6毫克人造麝香的1升空气气味。但为了要更仔细地辨别空气中的味道，往往要做短促而频繁的吸气动作，这是为什么？

3、著名作家海伦·凯勒失去了听觉和视觉，但她通过“阅读”盲文学习了大量的知识，她获取信息的主要手段是（ ）
A、触觉 B、味觉 C、嗅觉 D、心灵感应

习题精选
1．俗话说“十指连心”。这是因为 ( )
A．手指皮肤特别薄
B．手指皮肤有丰富的运动神经末梢
C．手指皮肤毛细血管丰富
D．手指皮肤有丰富的感觉神经末梢
2．甲、乙、丙三只脸盆依次装有热水、温水、冷水，把你的左手浸入甲盆，右手浸入丙盆，过一会儿同时放入乙盆，这是双手的感觉 ( )
A．两手都感觉温
B．左手感觉热、右手感觉冷
C．左手感觉冷、右手感觉热
D．两手都感觉热
3．手指不小心被刀片划破后感到疼痛，感受器和痛觉形成的部位分别是( )
A．均在手指受伤处
B．分别在手指受伤处和受伤处附近
C．在手指受伤处和大脑
D．在手指受伤处和此处的神经末梢
4．吃棒冰时，人感觉冰凉，且舌头有点麻，这是由( )
A．舌的温度感觉引起的
B．舌的味觉引起的
C．舌的痛觉引起的
D．多种刺激综合作用后产生的感觉引起的
5．在确定舌的哪些部位对甜、酸、苦、咸最为敏感的实验中，清水的用途是 ( )
A．漱口，去除牙齿中残留的食物渣
B．漱口，防止味道残留、混合而“串味”，影响实验结果
C．因为口干舌燥要润喉
D．一点用处都没有
6．人在感冒的时候， 的灵敏度会下降，此时味觉测试显示 （填“正常”或“不正常”），这说明 。
7．一块糖放在口中，一开始觉得不怎么甜，后来慢慢地越来越甜，这说明 。
8．通过实验，我们可以了解舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感区域：舌尖对 最敏感，舌侧前对 最敏感，舌根对 最敏感。在该实验中，测试完一种味道后，要 ，这是为了 。没有清水，会对这个实验结果造成什么影响？ 。

答案：1．D 2．C 3．C 4．D 5．B
6．嗅觉 正常 食物的美味在很大程度上由嗅觉感知
7．舌感受液态物质的刺激特别敏感
8．甜 咸 苦 用清水漱口 防止味道残留、混和而串味，影响实验影响实验结果

声音的发生和传播：
（一）声音的发生：
通过对各种发声的物体的观察，我们可以发现声音是由物体的振动产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。
振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。
发声的物体我们称作声源，声源可以是固体、液体或者是气体，所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”分别是由空气的振动、雨水的振动、人的声带的振动来发出声音的。
注：① 一切发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因为振动而发出声音；
② “振动停止、发声也停止”，注意不要理解成“振动停止，声音也消失”，振动停止，声音不再发出声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在，我们能够听到回声也是因为这个缘故；
③ 振动一定会发声，但是发出的声音不一定能听得见；而不振动的物体一定不会发出声音。
（二）声音的传播条件
我们知道一些物体在振动时会发出声音，正在发声的物体叫声源，那声音是怎么传到人的耳朵里的呢？靠什么传播呢？
1、声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
2、声音不能在真空中传播，能在空气中传播。声音能在固体中，液体中传播
（1）土电话 证明：声音能在固体中传播

（2）花样游泳队员能听到岸上的音乐，说明液体能传播声音。
3、释疑：只要有振动，就一定能听到声音吗？
声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。主要有以下几个原因：①声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，若物体在真空中振动，则不会听到声音。②由于人耳及听觉系统的局限，我们只能听到在一定频率范围内的声音。③声音的响度必须是足够大，引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。同时，人离发身体的距离也不能太远，因为声音在传播过程中其响度会逐渐减弱。
人的听觉必须正常。以上四个原因其实也是人耳能听到声音的四个条件，缺一不可。

（三）声音传播的形式——声波
1、往水中扔一块石头，水波在水面上一圈圈地扩散，形成水面波。
2、同理，当声源振动发声时，空气发生了疏密的变化，其实也是一圈圈地扩散，只是看不见而已。
水面波——向外扩散的圆形波纹，声音也是以波的形式传播的，叫声波。
声波的用途：超声波粉碎胆结石，声呐探测海底深度（利用声音的反射）。

（四）声音传播的快慢
1、受温度影响：对于同一种物质，温度越高，传播越快。
对于空气来说，温度上升1℃，速度提高0.6m/s
2、受介质影响：固体 液体 气体（由快到慢）
识记：在15℃的空气中，声速为340m/s

例1.（★★）在演示声音是由物体的振动发生的实验中，如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）

A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 使音叉的振动时间延长
C. 将音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射，形成回声

【考点】声音的产生
【解析】这是一个把实验现象放大化的实验，主要是通过泡沫塑料球多次弹开将音叉的微小振动放大，便于观察
【答案】C
【教学建议】理解声音产生原理是由于震动
例2.（★★）手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象得到的下列结论中正确的是
A．声音、电磁波均不能在密封的容器中传播
B．声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播
C．声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气
D．声音、电磁波均需要空气才能传播

【考点】声音的传播条件；电磁波的传播．
【解析】：（1）现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光，说明声音和电磁波都能在密封的容器中传播，故A、B错误；
（2）逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在，说明空气介质在减少时，声音变小到消失，充分说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音；而闪烁的光依然存在，说明电磁波的传播不需要空气，在真空中仍然能够传递给手机，使手机发光．
【答案】C
【教学建议】此题主要考查的是声音的传播需要介质，真空不能传播声音；电磁波的传播不需要介质，可以再真空中传播．需要同学们仔细分析，不要混淆
变式训练：
1、 以下关于声音的说法中，正确的是 ( )
A．声音是由发声体的振动而产生的，振动停止，发声立刻停止
B．声音在空气中每秒传播340米
C．声音可以在固体、液体、真空中传播
D．小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出
2、 （2010芜湖）关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A．物体不振动可能也会发出声音
B．声音在空气和水中的传播速度不同
C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些
3、 在一根长钢管的一端重敲一下，在长钢管的另一端的人会听到两次声音，其道理是( )
A．回声
B．声音在空气中的传播比铁中快
C．声音在空气中的传播比铁中慢
D．以上说法都不正确
4、 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是( )
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

习题精选
1．蛇是没有耳朵的，但我们知道打草惊蛇”这一成语。使蛇离开的原因是( )
A．打草时，草及周围的地面发生了振动，蛇感知到危险而离开
B．蛇的舌头能探测人的气味，故“知趣”地离开
C．蛇有探测红外线的能力，故“知趣”地离开
D．蛇的皮肤被草弄得痒痒的，被迫离开
2．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是 ( )
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
3．人站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( )
A．桥洞两端开口，不反射声音
B．桥洞窄小，使反射的回声跟原声混在一起分不出来
C．桥洞反射的声音都从洞口跑掉了
D．桥洞两侧反射回来的声音正好抵消
4．一天，突然下起了雷雨，阿强站在窗前看到前方一道明亮的闪电直劈向地面，大约3秒钟后，阿强听到了震耳的雷声。请你估计一下，发生闪电的地方离阿强大约有多远( )
A ．10米 B．100米
C ．l千米 D．10千米
5．已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米／秒、1500米／秒、340米／秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是( )
A ．1次 B．2次
C． 3次 D．4次
6．一列匀速行驶的火车，在距离峭壁隧道口前532.5米处鸣笛，经过3秒司机听到回声。已知声音的传播速度为340米／秒，求火车的行驶速度为多少？

7．（2010泰州）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4秒接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为 米（海水中声速是1500米／秒）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）。这是因为 。
8．两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。

答案：1．A 2．B 3．B 4．C 5．A
6．15米／秒
7．3000 真空不能传声
8．声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音在固体中的传播距离比在空气中传播的距离远吗？

耳和听觉：
1. 耳的结构与听觉的形成
（1）耳的结构和功能
耳各部分结构（如图所示）

耳廓：收集声波。
外耳道：传导声波。
听小骨：把声音放大后传到内耳。
咽鼓管：保持鼓膜内外压力平衡，保护耳膜。
半规管和前庭：有感受头部位置变动的位觉感受器。
耳蜗：内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激。
（2）听觉的形成：声波→鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗→听神经→大脑。
（3）双耳效应：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。
（4）在听觉的形成过程中，只要其中任何一个环节出现问题，听觉都将会受到影响。失去听觉称为失聪，其原因主要有两个：传导性耳聋：鼓膜破裂，听小骨损坏等；神经性耳聋：耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等。

2. 音调、响度、音色
（1）音调：
①声音的高低叫音调。音调与振动的快慢和频率有关。振动越快，频率就越大，频率越高，音调就越高。
②物体在1秒内振动的次数叫频率，频率的单位是赫兹，简称赫，用Hz表示，大多数人能够听到的声音频率范围大约是20—20000Hz。我们把高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。一般人是听不到超声和次声的。
③频率大于20000Hz的声波叫做超声波，B超检查就是利用超声波来检查人体内部各器官的情况的。蝙蝠利用超声波定位。
（2）响度：
①响度是人们主观上感觉到的声音的强弱。其大小与声源的振幅和人距离声源的远近有关。声源的振幅越大，人距离声源越近，声音的响度就越大，反之则越小
②通常用分贝（dB）作为单位来计算声音的大小。
（3）音色：取决于发声体本身的特性，与发声体的性质、形状、发声方法有关。
（4）拓展：声音的音调和响度是根本不同的两个特征，音调由振动频率决定，响度有振幅和距离决定；音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。例如，文字发出的声音虽然响度很小，但音调却比老牛的叫声高得多，而老牛的叫声的响度比蚊子的大得多。平时所说的“女高男低”是指音调，声音的“大小”指的是响度。
3. 噪声污染
根据噪声产生到引起听觉的过程：声源振动发声－介质的传播－鼓膜振动，所以控制噪声应从以下三方面着手：
（1）防止噪声产生：一般采用控制噪声污染源的方法。我国政府规定：工厂、工地的噪声不超过85—90 dB，居民居住区的噪声，白天不能超过50 dB，夜间不能超过40 dB。
（2）阻断噪声传播：如高架路上安装隔音屏。
（3）防止噪声进入耳朵：如打靶时戴上隔音耳麦，机械工人在耳朵里塞上一团棉花等。

例1.★★）以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是 （ ）
A. 影剧院的墙面用吸音材料制成
B. 在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C. 城市某些路段禁鸣喇叭
D. 高架道路两侧某些路段设有隔音屏

【考点】噪声的污染
【解析】该题所考的知识点为减弱噪声的方法。减弱噪声的方法有三条途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。选项A、D是在传播过程中减弱噪声；选项B是在人耳处减弱噪声；只有选项C是在声源处减弱噪声
【答案】C
【教学建议】掌握减弱噪声污染的方法
例2.（★★）发生晕车、晕船等症状，其主要原因是 （ ）
A. 由于睡眠不足引起
B. 小脑调节平衡的能力弱
C. 躯体感觉中枢受到过强的刺激
D. 前庭和半规管受到过强或过长时间的刺激

【考点】晕车、晕船的原因
【解析】人耳有保持身体平衡的作用，内耳中的前庭和半规管有感受头部位置变动的位觉感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长时间或过强的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等现象，例如晕车、晕船、晕机等
【答案】D
【教学建议】掌握内耳中的前庭和半规管对人体的影响
例3.（★★）图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）

A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系
C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系

【考点】
【解析】因为用的是同一根吸管，材料相同，所以排除B和D，又因为老师用同样的力吹，所以振幅一样，因此响度一样，排除A。而长短的改变影响的是振动频率，最后导致音调不同
【答案】C
【教学建议】掌握声音的三要素音调、音色、响度。

变式训练：
1、 听觉的形成过程中，感受刺激、产生兴奋的部位是 ( )
A．耳蜗 B．鼓膜
C．听觉中枢 D．半规管
2、人的听觉产生于 ( )
A．听觉感受器 B．耳蜗
C．听觉中枢 D．鼓膜
3、（2011广东）某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是 ( )
A．耳蜗和前庭 B．前庭和半规管
C．半规管和鼓膜 D．鼓膜和听小骨
4、看书打瞌睡，头部下垂时会立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半规管
B．前庭和耳蜗
C．半规管和耳蜗
D．前庭和半规管
5、下列关于声音的说法不正确的是 ( )
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
6、 在生活中，我们可以通过耳朵得到信息。平时我们往热水壶中灌开水时，开始由于水的落差大、撞击力大、瓶里空气多，瓶里会发出大声的并且低沉的咕咕声。而当热水壶内灌满水时，发出的是小声的且尖细的吱吱声。我们是根据什么判断水的多少( )
A．音色和音调 B．音色
C．响度 D．响度和音调
7、下列说法正确的是 ( )
A．音乐声再大也不是噪声
B．声音的响度只与振幅有关
C．频率越高的声音响度也越大
D．人说话的声音的音色是可以变化的
8、用硬纸片，一端稍微伸入自行车的钢丝里，然后转动踏脚板，当转速逐渐增加时，声音的音调会发生怎样的变化，并作出解释。

习题精选1
一、选择题
1．当我们听到声音时，耳的下列结构中没有随声波振动的是 ( )
A．鼓膜 B．听小骨
C．耳蜗内的液体 D．听神经
2．人的听觉形成于 ( )
A．耳蜗 B．听觉感受器
C．听神经 D．脑部听觉中枢
3．（2011兰州）用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够( )
A．产生声波 B．传递声波
C．收集声波 D．感受声波
4．构成内耳的结构是 ( )
A．半规管听小骨耳蜗
B．鼓膜 前庭 耳蜗
C．半规管前庭 耳蜗
D．鼓膜 前庭 耳蜗
5．用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤( )
A．鼓膜 B．听觉中枢
C．耳廓 D．听神经
6．某人失聪后（丧失听觉能力），经检查耳的结构没有损伤，那么发病的部位可能是( )
A．中耳 B．听神经和听觉中枢
C．鼓膜 D．内耳
7．发生晕车、晕船等症状，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
8．放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了 ( )
A．保护耳蜗内的听觉感受器
B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨
D．防止听觉中枢受损伤
9．下列关于耳的各个部分功能的说法中错误的是( )
A．耳廓的功能是收集空气中的声波
B．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传人内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
10．对某一声音，人的右耳中听到的声音比左耳强，则可判断( )
A．声源在人的左方
B．右耳先听到声音
C．两耳感受到振动的步调相同
D．两耳同时听到声音
二、填空题
11．下图是人耳的结构图，请读图填空：

(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它们共同构成了 。
(2)⑦内有 感受器；⑧内有 感受器；这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。
(3)声波引起鼓膜振动， 传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。
12．听觉的形成过程：声波→耳廓→外耳道→ →听小骨→ 内的听觉感受器→ →大脑的 。
13．耳朵除了有听觉作用外，还具有保持 的作用，因为感受头部位置变动的感受器位于内耳中的 。某同学乘车、乘船时经常发生头晕、恶心，甚至呕吐，这是因为 。
三、实验、简答题
14．巨大的声响会对耳朵造成伤害，甚至引起耳聋。当遇到声响时，我们应该怎么办？说明你这样做的原因。

15．同学们平常肯定会有这样的疑惑：为什么听录音机放出自己的录音，会觉得不像自己的声音，但是听别人录下的声音，却很像？（提示：可从声音传播到耳内的介质去考虑）

16．某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测：
①用两只耳听到的声音的响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳听声音，可以辨别声源的方向；
③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。
(1)为了验证其猜测①的正确与否，同学们设计并做了
如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是 。实验中同学们应用了科学探究中的 的方法。
(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断定猜测②是 。
【跟躁演练】
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9．B 10．B

11．(1)鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 (2)位觉 听觉(3)听小骨(4)咽鼓管
12．鼓膜 耳蜗 听神经 听觉中枢
13．身体平衡 前庭和半规管半规管和前庭受到过强或过长的刺激或过敏
14．应该张开嘴巴，捂住耳朵。张开嘴巴是使咽鼓管内外气压相等，而捂住耳朵可以阻碍声波的传人，避免鼓膜受损。
15．听到的自己的声音是由头盖骨和空气传入耳中的，而听录音机里的声音是由空气传人人耳的
16．(1)一只耳朵听时，声音轻，听不清楚控制变量
(2)正确的

习题精选2
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳道
2．形成听觉的正确路径为 ( )
A．声波→外耳→中耳→内耳
B．声波→外耳→中耳→耳蜗
C．声波→外耳→听小骨→耳蜗
D．声波→耳→听神经→神经中枢
3．内耳的主要作用是( )
A．形成听觉和接受头部位置变化
B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化
C．形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋
D．接受声波刺激和感受头部位置变化
4．当你自己在嚼松脆的饼干时，会感到咀嚼的声音大得惊人。但是，在你旁逝的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为( )
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D．饼干太脆了
5．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( )
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
6．当声音从空气中发出经过水面传入水中时，一定不变的是( )
A．响度 B．传播速度
C．音色 D．音调
7．某市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运。从噪声的角度考虑，你认为会( )
A．减少噪声的传播距离
B．减少噪声源的数量
C．减小噪声的传播速度
D．消灭噪声
8．表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是( )
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
频率（赫）
256
288
320
341.3
384
426.7
480
A．发声体振动的频率越大，响度越大
B．发声体振动的频率越大，音调越高
C．发声体振动的频率越大音调越低
D．发声体振动的频率越大，音色越好
9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的
序号是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )

11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A在摩托车上安装消声器
B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩
D．上课时关闭教室的门窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。
13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是 赫，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度