2017-2018学年七年级地理上册 第二章 第一节 地图的基本要素（第1课时）教案 （新版）商务星球版.doc

地图的基本要素
课题
第一节 地图的基本要素（第1课时）
单元
第二章
学科
地理
年级
七上
学习
目标
一、知识与技能
1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺图例和注记。
2.知道地平面上的八个方向。
3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。
4.会在野外辨别方向。
二、过程与方法
通过地图、资料等了解地图的基本要素及要素中有关方向的相关知识。
三、情感态度与价值观
培养学生会看地图、会在野外辨别方向的能力。
重点
1.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。
2.会在野外辨别方向。
难点
会在野外辨别方向。
教学
方法
自主学习、合作探究、对比说明、知识拓展。
课前
准备
多媒体课件及相关视频。
课时
安排
2课时（第1课时）

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否告诉大家：学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？（不能）
小明绘制的地图存在哪些问题？（没有方向、没有距离、不知道各种图形代表的事物）
应该怎样修改？（在老师的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图，让我们一起去看看吧！）
思考、讨论
从校园这一大家都熟悉的地点出发，引出新课，易激发学生的学习兴趣。
讲授新课
（一）绘制校园平面图
出示修改前和修改后的两幅地图
问：小明先后绘制的两幅校园平面图有什么不同？
用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了比例尺、图例和注记，还标出了指向标。
比例尺：根据它可以量算出图上两点间的实地距离。
指向标：根据它可以确定方向。
注记：根据它可以知道图中标示的地理事物的名称，及陆高与水深等的数字。
图例：根据它可以知道图中符号的含义。
地图基本要素：方向、比例尺图例和注记。
（二）地图上的方向
视频：地图的方向

地平面上的八个方向
地图上有东、南、西、北四个基本方向，再进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。
不同类型的地图表示方向的方法往往是不同的。
确定方向的方法
1.一般定向法：上北下南，左西右东
读“城市街区图”回答
A点在B点的正北方向，C点在B点的东北方向。
2.指向标定向法
指向标通常指北
读“有指向标的地图”回答
A点在B点的东北方向，C点在B点的东南方向。
3.经纬网定向法
经线指南北，纬线指东西
读“经纬网地图”回答
A点在B点的西北方向，C点在B点的东北方向。
方法总结
第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。
第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。
第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东
学以致用：读图
此图应该用哪种方法判断方向？
（一般定向法：上北下南，左西右东）
小河流向东北方向；沿公路由A到B是向正东方向走；沿公路由B到C是向东南方向走。
野外辨别方向
北极星定方向：在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。将勺口的两颗星连线，向勺口方向延伸至约连线的5倍距离处，就是北极星。
地形、地物特征定方向：如在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。
卫星导航系统定方向：卫星导航系统能对物体进行定位导航，同时也可以用来确定方向。继美国的GPS和俄罗斯的GLONASS后，我国于2000年建成了北斗卫星导航系统（CNSS），成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。目前，北斗卫星导航系统已经能为中国以及周边地区提供定位服务。
罗盘定方向：用罗盘辨别方位是最快捷的方法。把罗盘水平放置，等磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。这种方法虽然简单快捷，但需要注意两点：一是尽量保持水平，二是不要离磁性或铁的物质太近。
拓展延伸
房屋、庙宇定方向：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。
树木定方向：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。
太阳与时表定方向：在北半球,将表水平放置,时针指向太阳,时针与正午12点刻度之间的夹角的中分线指的就是正南方向。
树轮定方向：从树桩横断面上的年轮往往可以帮助辨明方向。因为在树木生长过程中。北半球树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。

观察、思考

观看视频

独立思考、小组合作完成三个读图问题

了解、识记

独立完成

阅读了解

学生了解

对比效果更明显，学生易找出不同。

向学生介绍比例尺、图例和注记、指向标在地图上的作用。

先对地图上的方向有一个初步的了解。

用不同的地图，来了解如何运用这三种方法判断方向

让学生明了这三种判断方向的方法，在什么情况下用哪种方法

学习为生活而用

学习对生活有用的地理，是学习的目的。
也可让学生掌握一些野外生存技能。

为学生增强野外生存的本领，拓展学生的知识。

课堂练习
1.在一般的情况下，有指向标的地图，指向标指向（D）
A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
2.在野外判断方向，下列不正确的是（B）
A．指南针的指向为南
B．夜空中的北极星，面对北极星的方向是正南方
C．太阳每天东升西落
D．在北半球，树叶朝南的一方比较茂盛
3.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是(C)
A.面向地图，“上北下南，左西右东”
B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条经线上的两点，只有南北之分
D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
4.如果你面向北站立，那么你右手所指的方向是（A）
A.东方 B.南方 C.西方 D.北方
5.读经纬网判断方向。

(1)右图中A点在B点的西北方向
(2)C点在A点的东南方向
(3)B点在C点的西南方向
学生完成
巩固本节所学内容。
课堂小结
地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法、野外辨别方向的方法。
学生小结
对本节知识进行梳理
作业布置
1.地图基本要素包括哪些？
2.如何在地图上判定方向？
3.如何在野外辨别方向？
学生回家完成
课后巩固
板书设计
地图的基本要素
（第1课时）
（一）绘制校园平面图 （二）地图上的方向
地图基本要素 地平面上的八个方向
确定方向的方法
野外辨别方向

教学反思
通过本节课的学习，学生不但对地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法有所了解和掌握外，更重要的是具有了在野外生存的一种本领：会用野外的地理事物辨别方向了。