1、“用7、8的乘法口诀求商”教学设计执教者：海联路小学 石昕 教学内容：人教版义务教育数学教科书二年级下册第38页例1，练习八第1、3、7题。教材简析：计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在人教版实验教材第四册的第二单元：“用26的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8、9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单
2、和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学情分析：“用7、8、9的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时，是在学习“用26的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。教学目标：1、探索并理解用乘法口诀求商的原理，初步掌握求商的方法，并能正确运用26的乘法口诀求商。2、初步渗透转化和优化的数学思想。教学重点：理解和掌握用乘法口诀求商的原理和方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的原理。教学准备：练习纸、课件。教学过程：一、 复习铺垫1、 摘智慧星。（开火车说算式和口诀）2、列式计算，复习乘、除法算式各部分名称。 （完成练习纸“复习旧知”部分。）（1） （2）（3）小结：同一句口诀得出的乘法算式的积就是除法算式的被除
3、数，两个乘数分别是除法算式的除数和商。口诀除了能计算乘法算式外，还能计算相应的除法算式。今天，我们继续研究怎样用7、8乘法口诀求商。（板书：用7、8的乘法口诀求商）二、 探究新知1、研究问题。 课件出示主题图及例1： 56面红旗，每行放7面，能放多少行？（1）你知道了什么？ （2）怎样列式？完成练习题1（3）为什么用除法计算？ 预设：知道了有56面红旗，每列8面。要求可以分成几列，就是求56里面有几个8。用除法算（4）怎样快速求出商？预设：通过口诀七八五十六，得出商是8.小结：数值比较大的时候，如果还用圈一圈的方法计算，速度比较大，也容易发生错漏。这时我们可以使用乘法口诀，通过除数是7，被除数
4、是56，想到口诀：七八五十六，从而快速准确得得出答案。2、 定格方法：变换问题：56面红旗，每列放8面，能放多少行列？（1）读题，完成练习纸第2题。（2）为什么用除法计算？预设：知道了用56面红旗，每列放8面，求“能放多少行列？”就是求56里面有几个8，用除法计算。小结：刚才同学们用了说算理、圈一圈，还有用乘法算式（口诀）等方法都求出了“56里面有7个8”，也就是5687。 （3）怎样快速求商？ 预设：用口诀：七八五十六求商。（4）解决问题：我们做了49颗星星，平均分给7个小组，每个小组得多少颗？ 思考并汇报： 为什么用除法计算？怎样快速求商？算式中的两个“7”分别表示什么意思？ 小结：刚刚我
5、们研究了用乘法口诀求商的方法，列出除法算式后，可以通过除数和被除数找到对应的乘法口诀，快速得出商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快的求商了。3、巩固练习。（说一说）328= 248= 408= 497=4、看书质疑，新课小结。 三、应用练习。1、练习八第38页第1题。小结：用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。(设计意图: 通过三组有联系的算式，揭示乘除法之间的关系，使学生形成比较牢固的用一句口诀计算两道除法算式的认知结构。)2、看口诀写除法算式 三八二十四 四七二十八 六七四十二 七七四十九 小结：当除数和
6、商都相同时，一句乘法口诀只能得出一句除法算式。2、练习四第20页第2题。3、练习八的第7题。（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？。（2）你会解决这个问题吗？说说你的看法。 预设:要知道获胜队平均每人可得几本书，就是要把48平均分成8份，求每份是多少。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？（机动）小结我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。三、 全课总结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。四、板书设计： 用7、8的乘法口诀求商 P38.例1 :（1）56面红旗，每列8面，可以分成几列？ 56 8 7（列）（七）八五十六（2）56面红旗，每行放7面，能放多少行？56 7 8（行）七（八）五十六（3）49 7 7 七（七）四十九4
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