1、 运动的快慢
教学
目标
知识技能：1知道速度的公式，能用速度公式进行简单的计算；2知道匀速直线运动的概念、特点；3知道变速运动，并能计算变速运动的速度；
方法与过程：在理解与运用过程中运用讲练结合的方法；
情感、态度与价值观：在知识的学习中培养学生的兴趣；
重难点：
1．重点：速度的计算；
2．难点：变速运动速度的计算；
时间
分配
导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分
学习
过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一导课：
比较物体运动快慢的方法，速度的概念、意义单位换算
二新知导读：
导学一：速度
1根据速度的概念思考速度的公
2、式，
2思考：如何运用速度的公式进行计算。
3练习：
(1)新学案综合能力提升P9—2、4、6、7、8
(2)认识课本P20一些物体的运动速度并进行单位换算换算
导学二：匀速直线运动
1阅读P20匀速直线运动。
2思考：匀速直线运动的特点。
3思考：平均速度的概念，意义及计算
4练习：新学案综合能力提升P9—3、5、9、10
三课堂提升：
新学案综合能力提升P10两道题
四课堂小结：
1速度的公式及运用；
2匀速直线运动的概念、特点
五当堂检测：
练习册P5-P6
六作业布置：
课本P22 1—4
通过比较物体运动快慢的方法，速度的概念、意义单位换算知识的
3、复习，既能反映学生对知识的学习情况，又能巩固学生对知识的掌握
让学生先阅读、自学、思考速度的概念、公式、匀速直线运动的特点、平均速度的概念，意义及计算
等知识。再结合适当的练习题进行进一步认识，使学生掌握知识，并能运用知识解决简单的问题，
通过课堂提升使学生更进一步理解、掌握知识，达到运用知识解决问题的目的
通过课堂小结，强调知识，加深对知识的理解与认识。
通过课堂检测，检查学生对知识的掌握情况。
板书设计：
一速度：
1公式
2运用
二匀速直线运动
1概念
2特点
三变速运动
1概念：
2意义
3计算
教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
