1、物质的比热容
教学目标
1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量；
2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。
重点
比热容的定义、单位及物理意义
难点
解释一些简单的自然现象。
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、情境导入
初夏，小明和小华去海边游玩。中午，他们赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉。傍晚时，他们又去海边，却发现沙子变凉了
2、而海水却很暖和。
二、活动12.5 探究物质吸热升温的属性
（一）提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？
（二）猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。
（三）设计实验：
1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？
方法1：__________________
方法2________________________
2、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？
3、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。所以加热时间的长短也就反映了
4、如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？
3、5、我们采用的验证猜想的方法
6、设计记录实验数据的表格
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
四）进行实验并收集证据
思考玻璃棒的作用：________________________________
五）分析与结论：
质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多 /少）。这说明：质量相等的不同
4、物质，在升高相同的温度时，吸收 的热量 （相同/不同）。
三、物质的比热容
1、 比热容的定义：
叫做这种物质的比热容。
2、比热容是物质的一种 。
思考：一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？
3、比热容的单位：
4、水的比热容是 ，它表示
5、
。
5、“水的比热容较大”这一性质的应用。
（1）
（2）
（3）
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
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