1、神奇的眼睛
教学目标
1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。
2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学技术的热爱。
重点与难点
重点：放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。
难点：用已知的科学规律解释具体问题。
教学方法
实验探究，观察，讨论
教学准备：
多媒体投影仪。几个焦距不同的凸透镜（放大镜）、凹透镜 显微镜、望远镜，照相机
教学设
2、计
一、复习回顾，引入新课
提问：凸透镜的成像规律。
引入课题：节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它。
自家大门上一般都安了一个“猫眼”，通过猫眼看室外视野较广，而在室外却看不请室内，“猫眼”实际上也是透镜，你知道透镜还有哪些应用吗？
学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。
二、投放学案，引导自学
教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
学生活动：阅读课本，完
3、成学案上的“自主学习”部分。初步了解生活中的透镜知识。
三、合作共建，解决疑难
探究1：利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。
讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）
1.显微镜
引导学生探究2：一个放大镜可以放大物体，若要放大更小的物体，可否将透镜组合？
将组合的较好的学生的透镜向大家展示。
用多媒体向学生播放显微镜的发展。
2.望远镜
探究3：一个凸透镜和凹透镜组合在一起会如何呢？
引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的物体。
利用多媒体放映望远镜和天文望远镜的发展资料以及它们在天文事业方面的所起的重大作用。
4、引导学生讨论科技对人类生活和社会发展的重要性以及自己的感受。
3.照相机和幻灯机
投影照相机实物。引导学生观察照相机的主要组成部分及其使用。
投影照相机的原理图
让学生讨论照相机的原理：像比物体是变大了还是变小？
像距和物距哪一个大？
像是正立还是倒立的？
让学生课下用照相机拍照了解照相机的使用和原理。
出示幻灯机、投影仪，进行实物投影。组织学生讨论它们的成像原理及使用方法。
4.讨论:放大镜、幻灯机、照相机所成的像有什不同？
四、知能应用，巩固提高
典例：如右图所示是一台投影仪的示意图，其中A是______________，它的作用是改变光的传播方向；B是____
5、它在投影仪上所起的作用是______ _ _ 。
解析 投影仪是利用凸透镜来成像的。投影仪上的镜头是凸透镜做的，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。平面镜的作用是改变光的传播方向。使得向上射的光能在前面屏幕上成像。正确答案为：平面镜 凸透镜 形成放大的实像
友情提醒 了解放大镜、显微镜、望远镜、照相机、投影仪等光学仪器的用途是本考点的关键。
巩固练习：如图所示，是在一些交通要道路口、银行等公共场所安装的两种电子监控器。它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统。光学系统收集被监控区
6、域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的其光学系统的工作原理相当于（ ）
A.平面镜成虚像 B.凸透镜成实像
C.显微镜 D.凸透镜成虚像
课堂小结，构建网络
本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.
2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.
3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.
布置作业：
完成课本P76习题。
板书设计
第七节 神奇的“眼睛”
（一）照相机
照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.
（二）投影仪（幻灯机）
投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.
（三）放大镜
放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.
教学反思
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