1、电阻
备课时间
投放时间
总课时
26
教学内容
14.电阻
授课人
教学目标
1. 知道导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。
2.知道影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。
3.初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。
4.认识电阻是导体本身的一种性质。
教学重点
1.知道电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系，体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
2.教会学生分析处理数据的能力。
3.认识电阻是导体本身的一种性质。
教学难点
1.教会学生根据实验得到的数据，分析得出
2、结论，从而提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
2.认识电阻是导体本身的一种性质。
突破重难点主要策略
通过例题讲解和课堂训练提高学生的解题能力
课前准备
ppT以及学习评价
一、 复习巩固
1.有哪些方法可改变电路中的电流呢？
（1）改变电池的节数？
(2)改变导体的电阻
2.什么叫导体和绝缘体它们有怎样的性质？
导体： 能够导电的物体。 如：各种金属、酸碱盐的水溶液、潮湿的木头、水、水银、石墨、大地、人体、酱油等。
绝缘体：不能够导电的物体。如：陶瓷、橡胶、玻璃、塑料、纯净水、空气、汽油、植物油等。
3.什么叫电阻？用什么符号表示？单位如何？
物理学中用
3、电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。
R
⑵电阻的符号：R
⑶元件符号：
⑷电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为 “Ω”
常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧 ）
4.影响导体电阻大小有哪些因素？研究与它们的关系时采用的研究方法是什么？
方法：控制变量法
结论：（1）在材料、横截面积相同的情况下，导体的电阻跟长度有关，长度越长，电阻越大。
（2）在材料、长度相同的情况下，导体的电阻跟横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。
（3）在长度、横截面积相同的情况下，导体的电阻与材料有关。
5.什么是半导体和超导体？
导电性介于导体和绝缘
4、体之间的物体叫做半导体。如锗、硅等，可以制成二极管、三极管、声控、光控等
某些材料在超低温的情况下电阻突然减小为零，这种性质称为超导性，具有这种性质的物体称为超导体。
二、新课教学
例题：
A
B
金属丝
课堂训练：
1．如图，尝试改变电路中的电流大小活动中，回答几个问题：
（1）请将电路连接完整；
（2）实验中通过观察 或
来判断电流的大小。若灯泡变暗，说明电流 。也说明AB间接入的金属丝电阻 。
（3）除了在AB间更换不同的金属丝，你还有何办法改变电路中的电流？ 。
2．就导电性能来说，金属的导电性能一般比非
5、金属 （选填“强或弱）；有些元素如硅、锗等的导电性能介于金属和非金属之间，常称作 。某些物质在温度极低时，电阻会变成零，这就是 现象。
3．10Ω＝ KΩ＝ MΩ；30 MΩ＝ Ω＝ KΩ
4．下列措施中，不能改变导体电阻大小的是（ ）
A.改变导体的长度 B.改变导体的材料
C.改变导体的横截面积 D.改变导体在电路中连接的位置
5．如图所示，先用导线把电源、灯泡连接起来，再依次把铅笔芯、塑料线、玻璃棒、瓷棒等接到M、N之间，其中能使灯泡发光是 [ ]
A．铅笔芯 B．塑料线 C．玻璃棒
6、D．瓷棒
6．如图，电源电压不变，Rt为一热敏电阻，其阻值随温度的升高而减小，闭合开关，现在Rt上擦一些酒精后，热敏电阻的温度会 （升高或降低），电流表的示数 （变大或变小）。
7．在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了“ 法”。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：
（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体；
（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。
（3）若选用A、B两根导体，可研究 对导体电阻的影响。
8.在做“决定
7、电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积/mm2[
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料]
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
⑴为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线 和导线 。
⑵为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线 和导线 。
⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线 和导线 。
⑷上述研究方法在物理学里叫做 法。
三、布置作业：
练习：(1)完成学习与评价57至59页的电阻一
(2)补充习题62至65页
教后感
通过对于导体和绝缘体的理解还存在问题，在分辨导体和绝缘体的时候有很多错误，对于半导体材料的很多特有的性质存有疑问,对于半导体电阻的一些性质还有待于进一步的训练。
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