1、Module 2 Unit 4 signs and rules
一、 单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position）
1 本课中出现较多的是情态动词must ，can 及其否定mustn’t , can’t 的用法。对于一些规则的使用，学生并不陌生，在6A M2U4 Rules中就出现过一些简单的规则。因此，教师可以以旧带新。
2 本单元结束时，可先完成本模块的Now listen!听力材料。
（二）单元目标（Unit Target）
1 会运用情态动词must, can, mustn’t , can’t. 如 You mustn’t have
2、 a barbecue here.
2 能认识一些图标并知道它们代表的含义。
3．学会介词（on, in）指明地点
4． 掌握祈使句的用法
5．会用一般现在时表示真理
6．会用一般过去时谈论过去发生的动作
7. 了解遵守规则的重要性。
（三）单元重点（Unit Points）
1 关键词：
1） instructions, directions, warnings, information
2 功能：
1）了解不同标志的含义,用一般时表示一般性的事实
l It means…
2）会用情态动词表达各种规则
l You must / mustn’t…
二、 教学设
3、计（Teaching Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
1 Look and read(P92)
首先，把学生分为若干组，并请学生回忆学过的规则或标志，或者他们在日常生活中常见的规则或标志，请他们画在一张纸上，并注明各自的含义。其次，请各组的代表将其作品通过投影仪呈现出来，并逐一解释。看一看那个小组说的又多又准确。再次，介绍单词instructions, directions, warnings, information, 选取一个作品作为代表，请学生判断它们分别属于哪一种类型。最后，回归课文。（1）听磁带，选择与所听到的内容与图中的一致的标志；
（2）跟读磁
4、带 （3）完成练习Look, think and choose。
巩固：课本P97 Look and talk (More oral practice)
课本92页
2 Look and think (P93)
首先，在各个标志前写上序号，请学生说出哪几种是比较常见的标志，分别表示何种含义，通常在哪里能够见到。其次，教师讲解余下的几种标志，再次，请学生选取其中任何一个，模仿对话操练句型。
对话操练时应运用课本93页上的句式。
3 关于94、95两页内容的教学
（1）采取小组比赛的形式。把班级学生分为若干个小组，请一名学生计时，看看哪个小组完成的又快又准确。（2）请学生完成活页P7
5、9上的练习（假设他们去世纪公园去照相），注意时态要用一般过去时，请同学说出答案后核对。
4 课本96页
请学生把规则地点写在一张纸上，限时一分钟，然后统计出写的最多的学生，并请他/她朗读出来。之后请学生讨论生活中为什么需要这些规则的制约。最后组织一场辩论，正方的观点是我们需要规则规范我们的行为，反方的观点是我们不需要这些规则的约束。
5 More oral practice
(P97) 把该页的内容分别安插在课文M5U2，和M5U4中讲授。
（P98）属于语音部分的教授。先听磁带，然后跟读，条件允许的情况下可以补充一些其他有相同发音的单词，供学生辨别学习，然后完成余下的两个练习，并校对。注意在语音教学中，不断给学生梳理，使其巩固语音知识。
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