1、Unit 3 It must belong to Carla’s
【教学目标】
知识与能力：
（1）学会运用“must, might, could or can’t ”来作出不同的判断。
（2）学会使用“whose”引导的特殊疑问句。
（3）复习名词所有格、名词性物主代词、宾格代词。
过程与方法：
（1）突出本课的重难点，提供学生交流合作的空间和时间 。
（2）开展任务型活动，为完成任务进行探究性学习。
情感态度与价值观：
（1）学会对生活中发生事情的前因后果进行理性判断。
（2）通过学习本课，培养学生判断是非的能力。
【重点难点】
重点：学会如何运用“must,
2、might, could or can’ t ”来作出不同的判断。
Whose guitar/French book/notebook/T-shirt is this?
It must/could/might/can’t belong to John.
难点：
Listen to the tape
【教具准备】
录音机、多媒体课件
【教学过程】
Step1:Free talk
Whose book is this?
Who is the owner of the book?
Who does the book belong to?
Step2:Learn Sect
3、ion A
Step3:Explaining
1. 它一定是Lily的。It _________ __________ _________ Lily.
It _________ __________ ___________.
2. 他是野餐中唯一的孩子。He was ________ _______ kid _______ the __________。
3. 因为它占期末考试的百分之30，所以我为它复习是至关重要的。
It’s __________ that I _________ _________ it _________ it _________ _________ 3
4、0% of the final exam.
Step4:Groupwork
Talk about the sentences and ask each other.
Step5:Contest
See who can speak the sentences fast and correctly?
Step6:Explaining
It’s + adj.+ that从句
It’s __________ that I _________ _________ it _________ it _________ _________ 30% of the final exam.
5、
Step7:Summary
Ask students what we have learned this class?
Step8: Test
1.属于 2.听古典音乐
3去听音乐会 4.对于他太小了.
5.在交响乐大厅 6.数学考试
7.占期末考试的百分之三十
8.在你的配镜师那配镜
【作业设计】
A. Let the students read and learn the words and expressions by heart.
B
6、 Let the students write down the important words and expressions in their notebooks.
C. Finish the guider paper.
【板书设计】
Unit Two Section A
1.属于 2.听古典音乐
3去听音乐会 4.对于他太小了.
5.在交响乐大厅 6.数学考试
7.占期末考试的百分之三十
8.在你的配镜师那
7、配镜
【教学反思】
本节课在教师合理地引导下,井然有序的进行。根据新课标的要求，以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣。将自主学习，合作学习，探究学习有机会地结合在一起，培养了学生自主学习的能力。但是课堂上发现少数学生当众讲英语害羞，发言仍有困难。
小测中发现学生在“它占期末考试的30%”makes 中的s 被漏掉了。句子第七个的三种表达记忆不熟练。
因此今后要注意照顾到不同层次的学生，使每个学生学英语都有成就感。Most of the students have grasped the words and expressions.
They can use them freely. Fifteen students have got
Full marks in the test.
Only a few students can’t understand the following knowledge:
Explain the difficulties to the students again .Then let the students do some more exercises.
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