1、因特网探源
教学目标
（一）知识与技能
1、了解因特网的发展历程。
2、继续熟练掌握利用关键字进行搜索。
（二）过程与方法
通过创设情境和自主学习使学生获得本节课所要掌握的内容。
（三）情感、态度与价值观
通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
（一）教学
因特网发展史的搜索。
（二）教学
培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
教学过程
一、“考考你”导入
师：听人说，我们班同学对因特网的了解比较多，看来我们班同学都是内行人啊。那现在由我来
2、考考各位同学可以吗？
[幻灯片上展示问题]：
1、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的了解？
2、在历史上,被人民称为网络之父的是谁？
3、中国开始进入因特网是哪一年？标志是什么？
4、我国在哪一年建立了国家最高域名？那么请问你还知道其它国家的些最高域名吗？
5、目前我国有多少骨干网络在运行，分别又是哪些？
（设计意图：问题引入，激发学生学习的热情。）
二、主题揭示
师：不了解没关系，那我们还记得上一节课对因特网的学习和了解吗？也是有一种了解啊？上节课我们的主要内容是什么还记得吗？
生：（回忆）
（设计意图：知识回顾。）
师：是啊，学了因特网的一些精彩应用
3、我们觉得因特网的功能真是强大，但是不是网络一发展出来就是这么强大呢？所以啊，我们这节课就对我们的因特网进行一次探源。
（设计意图：将具有强大功能的现代因特网与以前的因特网进行一次语言上的比较，揭示今天的主题。）
三、自主学习
1、外国的因特网发展历程
师：首先，我给大家先提个醒：因特网的发展主要经历这两个阶段：ARPANET(阿帕网)和
NSFNET两个阶段，现在假设各位同学都是历史学家，请你们到网络上搜索搜索有关ARPANET和NSFNET的相关信息。
生：（搜索进行自主学习）
（设计意图：培养学生的自主探究能力。）
[师生共同小结]
ARPANET：1968年组建，19
4、69年正式使用。ARPANET实现了计算机之间的互连，网络开始出现，记住，正式的网络是从ARPANET这里开始的，而且ARPANET的另一个贡献是TCP/IP协议簇的开发和使用。其实，ARPANET最出是在军事部门出现的，也只是主要用于军事部门，ARPA是指，美国国防部高级研究署的缩写。
NSF是美国国家科学基金会的简称，他在全国建立了按地区划分的计算机广域网，并将这些地区网络和超级计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来，这样，当一个用户的计算机与某一地区相联以后，它除了可以使用任一超级计算中心的设施，可以同网上任一用户通信，还可以获得网络提供的大量信息和数据，后来也就发展成了我们现在的
5、因特网。1986年建立NSFNET正式代替了ARPANET。
2、中国的因特网发展历程
师：以上是我们对外国因特网的了解，那中国的因特网呢？你们可曾了解过吗？请各位同学针对刚才的5个问题再次进行搜索。
生：（搜索进行自主学习）
（设计意图：培养学生的自主探究能力。）
[师生共同小结]
最重要的一点：1987年9月从中国学术网络（CANET，China Academic Network)，向世界发送第一封E_mail，标志着我国开始进入Internet网。
（在讲的过程，注重关键词的提炼，教师进行分析说明。）
（设计意图：对关键词进行巩固。）
四、课堂小结
师：这节课最主要的就是因特网的发展历程，外国和中国的因特网发展历程同学们只需做一定的了解就可以。
五、教学反思
这节课下来，从导入到学生回答问题，再到学生总结，都不说的过去，但其中有一总份时间是让学生自行操作认识因特网的功能，在这期间，有部分学生开始受不住网络的诱惑，就浏览起无关的网站来，这种情况是我始料未及的，对学生的行为考虑不足，是这节课的败笔之处。
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