1、浮力与影响浮力大小的因素【教学任务分析】教学目标知识与技能1.知道浮力的定义和影响浮力大小的因素。2.会用称重法计算浮力的大小。过程与方法1.学习观察浮力的存在。2.用控制变量法探究影响浮力大小的因素。情感态度与价值观经历观察实验及探究等活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。重点通过实验探究认识浮力、浮力的方向与浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。会用称重法计算浮力的大小。难点 用控制变量法探究影响浮力大小的因素【教学环节安排】导学学案教学流程我会自学：1 液体和气体对浸在其中的物体有_的托力，物理学中把这个托力叫_力。2 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的_有关，还与物体
2、排开液体的_有关，而与浸没在液体中的_无关。我能参与：1. 将重力为10N的物体浸没在水中称，弹簧测力计的示数为8N，则该物体在水中受到的浮力是_N，它的方向是_。2. 关于浮力的说法，正确的是： A .体积相同的木块和铁块，都全部浸没在水中，木块上升是因为所受的浮力大，铁块下沉是由于所受的浮力小B. 同一物体在液体内部沉没的越深，所受到的浮力一定越大C. 同一物体全部浸没在不同种液体中时，它所受到的浮力相等D. 浮力只与物体排开液体的体积和液体的密度有关3如图所示是“探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：(1)由图 和 可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体
3、积有关(2)由图 和 可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关我能解决：1如题图所示是认识浮力的探究实验 (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示，物重G_N (2)当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力F2_N (3)当物体浸入水后，如(c)实验所示将(c)实验与(a)、(b)实验对照说明水对物体也有向上的托力，即浮力水对物体的浮力F浮_N (4)该实验是通过_物理方法建立起浮力概念的2如图15是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：（1）本实验是研究浮力的大小与 的关系（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为_
4、N，图15我会解决：1如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图请你回答下列问题。（1）分析比较图，说明物体所受浮力的大小与 因素有关。（2）在图与图中保持了 不变，得到的结论是浮力大小与 有关。这种研究问题的方法叫做 。请再举一个应用这种研究方法的实验： 。 图2如图11所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其 示数依次是5N,4N、4N、3N。 （l）比较图乙和丙得到的结论是：浸没在液体里的物体所受浮力的大小与 无关。 （2）比较图 和图 可得到的结论是：浮力的大小与液体的密度有关。我会总结：我能迁移孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因
5、素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设：（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：创设情景：热气球为什么能腾空而起？万吨巨轮为什么在水中不会下沉？当人在水中游泳时有怎样的感觉？自主学习：出示导学提纲，指导学生自主学习。合作共建：一：浮力问题一：浸在液体中的物体是否受到浮力的作用?方向如何？能否用测力计来测量其大小？ 学生三人一组做课本如图所示的实验探究液体实验记录实验
6、数据。（ ）石块在空气中的重G=_N。（）把石块浸没在水中，弹簧测力计的示数为F=_N。（3）分析比较在空气和水中时弹簧测力计示数的变化：水对石块的浮力：F浮=GF=_N小结：（1）液体对浸在其中的物体的竖直向上的托力。（2）测量浮力大小的一种方法：称重法 浮问题二：浸在气体中的物体是否也受到浮力的作用？引导学生利用气球、杠杆、钩码探究气体浮力实验小结：让学生通过观察实验现象得出浸在气体中的物体也受到浮力的作用。总结：通过分析总结问题一、二导出浮力的定义、方向。浮力：液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，这个托力叫浮力。方向：竖直向上二。浮力大小的因素：液体和气体对放入其中的物体有浮力，
7、那浮力的大小与哪些因素有关呢？科学探究一： 学生分组实验，利用量筒、鸡蛋、清水、食盐做课本P127图7-20实验。让学生通过对实验现象的观察总结：小结：浮力的大小与液体的密度有关。科学探究二：学生分组实验，师引导学生利用弹簧测力计、烧杯、金属圆柱体等仪器探究浮力大小与物体排开液体的大小是否有关，与物体所处的深度是否有关。小结：通过上图实验分析总结得出浮力的大小与物体排开液体的体积有关，与浸没在液体中的深度无关知能应用：出示题目，学生讨论、交流，寻找方法。教师讲解时要渗透控制变量法的思想。如浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，研究浮力与密度关系时，应用同一物体（排开液体的体积保持不变），在同一深度，在不同的液体中比较浮力的大小，从而得出浮力与密度的关系。诊断评价：出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。教学反思：
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