1、9.4 流体压强与流速的关系
●教学目标
知识与技能
1. 了解流体的压强与流速的关系；
2. 了解飞机的升力是怎样产生的；
3. 了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
过程与方法
1. 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；
2. 体验由气体压强差异产生的力。
情感态度与价值观
初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
●教学重点
通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。
●教学难点
利用流体压强与流速的关系分析生活的实例。
●教学设计
一、预学（教师指导预习）
温故
用吸管喝饮料时，当嘴用力吸时使吸管内空气
2、稀薄 ，饮料在 的作用下压入到嘴里。
知新
1. 气体、液体都可以 ，称为流体。流体流动时产生的压强叫 压强。
2. 在气体和液体中，流速 的位置压强 。
质疑
是什么力使笨重的飞机飞上天？
二、 探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与）
教学点1 探究液体压强与流速的关系
1. 自主探究
实验：仔细阅读“想想做做”并亲身做一做，完成填空：如图所示，在离桌边 的地方放一枚铝质硬币，在硬币前 左右用直尺或钢笔等上情下达个栏杆，高度约2cm在硬币 方沿着与桌面
3、的方向用力吹一口气。
观察：硬币可能 。
猜想：没有吹气时，硬币上表面受到 的大气压强与下表面受到 大气压强相互平衡，硬币在 力（选填“平衡”或“非平衡”）的作用下静止。在实验里，硬币向上“飞”起的过程中，只有 与它接触，于是我们想到：是不是硬币上下的 不一样使它向上运动？可能是由于吹气，上面空气流速 ，压强变得比下面 了，于是下面的空气把硬币托起来了。
2. 合作探究
实验：仔细阅读“探究”并合作实验，完成填空：如图所示，用手气球着两张纸，让纸 。在两张纸的中间向 吹气。
观察：两张纸会
4、向中间 。
原理：当用力向中间吹气时，使两张空气流速变 ，压强变 ，而两张纸外侧的压强 ，这样在两张纸 内外两侧产生一个向 的压强差，将两张纸压向 ，使两张纸 。
综上所述，可得结论： 。
学点训练
1. 如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是（ ）
A.在两纸片中间吹气，纸片合拢
B.用吸管吸饮料，饮料上升
C.吸盘上挂毛巾，毛巾不掉
D.用滴管取液体，液体不落
教学点2 流体压强与流速的关系的应用
1. 飞机升力
利用自制模型实验体会：“机翼”在 的作用下向上翘起。仔细
5、阅读最后一段，结合上图分析思考，完成填空题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生 ，相当于有 迎面渡过机翼。 被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的开关上下不对称，在相同 内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ； 下方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ，因此在机翼的上下表面存在向 的压强差，从而产生向 的升力。
2. 如图所示，当从A管吹气时，B管上方空气 压强 ，杯内水面上方 ，从而对 产生了向 的 ，使水从管喷出。其生活中的
6、最直接应用之一是 。
3. 解释：鸟在窜展翅滑翔时为什么不会坠落下来？
学点训练
2. 生活中处处有物理，留心观察皆学问。厨房中也包含着很多物理知识。如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的 ，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟向扇口排出。如图所示，农村炉灶里的烟之所心顺着烟囱排到屋外，其原因是因为风吹过烟囱的顶端，使那里的空气流速 ，压强 。
三、 提升（教师指导联系，学生独立联系与操作，全面理解与运用）
1. 在气体和液体中，流速越大的位置压强越 ，流速的位置压强越 。
2. 如图所示，是我国海军舰艇赴亚
7、丁湾护航时的情景。航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方 小，当两船调整并排行驶时，容易发生 事故。
3. 春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（ ）
A.风筝上方空气流动速度小，空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D.风筝上方空气 流动速度小，空气压强大
4. （最新中考题）如图所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B时，网速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。则下列有关洞内风向分析正确的是
8、 ）
A.风总是A口吹入，B口吹出
B.风总是B口吹入，A口吹出
C.风总是A、B口同时吹入
D.风有时从A口吹入，有时从B口吹入
5. 在流动的河水中行船和游泳时，最怕到旋涡，当船或人进入旋涡边沿后，经常会不由自主地被吸入旋涡中心，造成事故。船或人被吸入旋涡中心的原因是（ ）
A.旋涡中心对船的万有引力
B.旋涡中心水的流速大压强小，外侧流速小压强大，有一个向旋涡中心的压力差
C.旋涡中心水的流速 小压强小，外侧流速大压强大，有一个向旋涡中心的压力差
D.船或人受到一个指向旋涡中心的重力作用
6. 画出如图所示的装置中A、B、C、三个容器中竖直管内水面的位置，并说明其中的物理道理。
●教学反思
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